芊妈~~

1、“体验型”绘画: ! e, X3 c! _7 F8 o
　　遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。 " R, J; ]# F+ C6 g
　　2、“有声”绘画: : ?. j# [( d; w/ ]4 q
　　遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。
6 e; r& J+ f& Z　　3、“动”画: ; a: A; L. u) b5 R
　　遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。 & a; q! h0 `% N! h- ?
　　4、“多元智能”绘画: , \- C9 s: g3 a' G9 Z" D
　　遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。 ! e+ J& P4 E* u! i& p
　　5、“创想式”绘画: ; ?3 g. _, L& J6 F% o4 S2 y
　　遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右脑，将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。 % u4 X3 Y. n3 f
　　6、“立体”绘画:
: Y' x9 p/ |. m2 b. Q- v1 p+ t4 z　　遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
+ |: b" L% E' J3 M% ~　　7、“情商”绘画:
7 i5 A5 v% s7 Y　　遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。