芊妈~~

1、“体验型”绘画:
' z' T0 a  I5 ~- K　　遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。 1 |& o# K. s# B% \
　　2、“有声”绘画:
3 O+ t( {# N* a5 A　　遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。
8 S: g7 a1 t" ]/ y　　3、“动”画:
* I6 \: H3 i- r* C　　遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。 . b; a7 [% p5 C  N. F
　　4、“多元智能”绘画: + ?7 c9 g2 {3 F. }- r/ R
　　遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。 7 O0 w: L  I  I+ P9 u! _( L
　　5、“创想式”绘画:
, d4 [- A0 N- c, Q　　遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右脑，将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。
# l% k3 M% V" ]+ }. j　　6、“立体”绘画:
' e7 y7 u0 q; E* O* s( P9 x8 C3 l　　遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。 ( t) o% u3 k6 V2 R: r6 L/ y
　　7、“情商”绘画:
+ b1 W. R  }% b9 y7 z　　遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。