芊妈~~

孩子们最初涉足美术时，在为他们选择题材的时候，首先要考虑的是这一题材对孩子的意义有多大。孩子在美术活动中沉浸得越深、投入得精力越多，使他对自己正在做的事情了解就越深，他的感官功能也就发挥得越好，这个美术活动对他也就更有意义了。

* `  @3 [8 K  f' ~- c: e培养对自己身体各部位的认识，可以作为主要的题材之一。正如我们提到过的，孩子最早开始画的东西往往是一个脑袋加上一双脚构成的人像。在孩子的成长过程中，人始终处于他兴趣的中心位置。当然他画的对象不会是北极地区的因纽特人，也不会是阿尔卑斯山上的瑞士孩子，而是自己的家庭，特别是他自己。他的人物画往往突出强调某个身体部位，如“我摔痛了腿”、“我的鼻子不通气”、“我的肚子疼”、“我在”等等。有些题材同身体的关联很大，如“我在喝奶”、“我去看病”、“我在吃早餐”等等。但只提供一个题材是不够的，要诱导孩子们表现更多的细节。

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家庭也是个很好的题材。通过画爸爸、妈妈，甚至家里的小猫，可以增加孩子对家庭纽带的认识。穿衣服、穿鞋、房屋、超级市场购物，都是认识环境的好题材。另外，“我在地上爬”、“我站在桌子上”一类的题材，有助于孩子认识自己同空间、物体的关系。

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孩子们往往在无需诱导、鼓励的情况下自己发现有意义的题材。每个老师都知道，如果哪个小朋友家里的猫生了小猫，马上会成为全班的头号新闻。孩子们应该得到充分的机会在纸面上表达自己的感情和情绪。“第一场冬雪”、“暴风雨”、“节日就要到来”、“失火”一类的题材孩子们是不会忽视的。有的题材适合于特别的孩子，有些则适合于任何年龄的孩子，如“姑姑给我买了一个洋娃娃”、“我的新衣服”等等。当孩子们急于表达自己的时候，不要在时间和题材上限制他们。