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一、3“不”

1、不要教：玩是幼儿的天职和权利。如果我们硬是要教幼儿一套系统的知识，结果肯定是负面的，因为这样做违背幼儿的天性。

A、什么是教？

一切非游戏的教学方法都是教。例如，家长指着苹果说：“这是苹果apple，跟我说苹果苹果apple。”这就是教。这也正是目前大多数家长使用的“家教方法”

B、
' ]- @& ]! U% o& }' {' @教有危害吗？

教育自己的孩子是父母的责任和义务。但是大多数家长是初次为人父母，没有教育经验。他们往往以成人化的方式教幼儿，不知道带领幼儿在玩中学，结果越教越坏事。教学效果不佳会引起父母对幼儿态度的转变，他们会怀疑孩子的智力，认为孩子不努力。其实，最严重的伤害是伤在心灵上的。成年人往往很难认识到幼儿是弱者这一事实，往往对幼儿想怎么羞辱就怎么羞辱。这样一引起来自父母的话我们大概都不陌生，“怎么又错啦！”“哎呀，怎么这样笨啦！”“不是教过你了吗，怎么又不记得了”“真是木头脑袋”等等，对幼儿说这样的话不应该，这些话会严重伤害幼儿的人格。不尊重幼儿，以语言伤害幼儿，不仅会压制幼儿自主学习的能力，还会给幼儿的心理健康造成伤害。

2、不要考

A、什么是考？

家长很想知道自己的孩子英语学得怎么样了，这是合情合理的事，问题出在了解情况的方式上。我们不能用考问成年人的方式检查幼儿是否已经学会某项内容。家长在接幼儿回家的时候，往往第一句话就是“今天英语学了什么呀？说说看！”这就是考。再例如，家长指着书本问幼儿：“这一句怎么念呀？”

具体检查幼儿学习情况方法有：

1、陪幼儿多听，早上起床时、晚上睡觉前放英语VCD。

2、多看，每晚固定陪宝宝一起看英语动画10分钟。

3、多玩，与宝宝一起亲子游戏。

4、多参与，与幼儿园建立密切联系，积极参与园内组织的各种英语活动，与教师一道为幼儿做示范和表率。

B、考的危害是什么？

幼儿学英语要经过半年左右的沉默期。所谓“沉默期”就是幼儿在接触英语的头6—8个月里处于积累英语的阶段，还不具备生成、运用英语的能力，这段时期的外在表现就是“沉默”，故名沉默期。不懂幼教的家长往往按考成人的方式考幼儿，产生的不良后果可以概括为：

1、父母往往只问一些概念性的问题，幼儿为讨好父母而投其所好，在学英语的过程中只注重知识而非快乐体验，久而久之学英语就会变成一种负担。

2、父母考的方式没有意思，而幼儿园里都是在有趣的游戏中学习英语，久而久之幼儿会产生抵触情绪，对学英语的兴趣也会大打折扣。处于沉默期的幼儿并不是没有进步，他们每天都在积累新的英语体验。这时候家长一定要多一些耐心和理解，少一些怀疑和不满。

3、不急功近利。幼儿开始学英语了，家长希望马上见到效果的心情是可以理解的，但是衡量效果的方式方法如果不正确，后果同样可能是灾难性的。常见的有以下两种表现。

A、追求立竿见影的效果。家长急功近利的表现之一是马上就要求幼儿能背英语单词、能用英语交流。幼儿开始学英语之后有一个半年的沉默期，在些期间幼儿处于听和学的阶段，不会张嘴说。而且，词汇量的大小也不是衡量幼儿学习效果和英语水平的根本尺度。幼儿从小接受双语教育，并不是为了让他们的英语达到多高的水平，词汇量达到多大。通过双语教育让幼儿受到英语文化的熏陶、培养英语语感、树立科学的英语学习习惯，为以后的英语学习打好扎实的基础才是幼儿学英语的正确目的。只有建立了这种观念，家长才能在家庭中正确引导幼儿的英语学习。

B、急于向人炫耀。幼儿刚刚学了几天英语家长便急于向人展示成果。而且不断的重复展示。这样不顾幼儿感受的做法很容易让幼儿厌烦，直至对英语产生厌恶情绪。

二、3“必须”

       1、必须培养幼儿的自主学习能力。基本原理就是培养幼儿通过“探索“和”动手“来发现、体验知识。比如学了单词：蜜蜂，家长可以指着一个个张开翅膀的小蜜蜂和幼儿一起唱儿歌。也可以利用天然课堂，带幼儿到公园或田地上，与幼儿一道观察蜜蜂转转飞的情景，边观察边用英语描述。回到家里则可以与幼儿一道做幼儿用书上的综合能力训练活动。培养幼儿的自主学习能力是一劳永逸、授之以渔的家教之路，单纯地教幼儿知识则是永无出头之日。

2、必须把幼儿的当做一个独立的个体。每一个幼儿都是宝贝，他们各有特长，但是他们之间是没有尊卑高下之分的，拥有不同特长的幼儿都能成为社会的有用的人才。我们应该学会欣赏自己幼儿的长处，要学会纵向比较幼儿的进步。将自己的幼儿与其他幼儿生硬横向比较是不科学的，横向比较的结果只能是打击幼儿的积极性，破坏他们的学习兴趣。要纵向衡量自己的幼儿，让幼儿将不同时期的自己进行比较，随时发现幼儿的点滴进步。我们要始终相信幼儿，鼓励幼儿，就一定能不断体会到幼儿的进步带来的惊喜。

3、必须慢点再慢点。幼儿有极大的学习潜能，但是幼儿学习的进度和学习的内容一家要适宜。幼儿学习英语是个循序渐进的过。在家里为幼儿创设环境是非常重要的。可以与幼儿一起进行简单的英语对话；和幼儿一起做亲子游戏，一起做幼儿用书手工部分；引导和鼓励幼儿自主探索和自主学习，培养和保护幼儿学习英语的兴趣和积极性；经常为幼儿播放VCD，在幼儿犯了语音错误时，应给予足够的容忍，先听幼儿把话说完，然后再分析幼儿所犯的错误的原因，如果是生理发育造成的，要通过科学的方法纠正的。

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