芊妈~~

如何教孩子正确对待失败？
" H7 X) \$ y- X" H" V" A. p& i进入幼儿园对孩子来说是一种颇具挑战性的全新生活：这是孩子离开家庭、接触社会环境的起点哟！从现在开始，孩子面临的问题不仅仅是妈妈要求的认几个字、把牛奶喝完，也不仅仅是爸爸下班就扑上去来个拥抱，而是包括学知识、学待人接物、学处事、学适应社会等等在内的全面学习……学习任务加重，失败的时候在所难免。在家里的时候，妈妈会多表扬孩子，让他感受进步和成功的乐趣，可是在幼儿园，忙碌的老师一时顾不上，小可怜的心灵也许就会留下自卑的阴影。关键的问题是：教会孩子正确去对待失败。今天就请走进宽妈妈聊天室，一起讨论这个问题。宽妈妈：失败是过集体生活的孩子再也不能回避的问题：他迟早会面临学习的压力和小伙伴的竟争。7 w, j. p, y: o8 e# C
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豆豆妈妈：是啊！女儿那天眼泪汪汪地对我大吼：“你就不能早点去接我吗？我到现在还没有当过第一名哩！人家某某某和某某的妈妈都来得早！”我吓了一跳。比衣服比玩具，比画画比唱歌，连妈妈接的时间也要比。- G, i+ S" J8 {9 z% `# a9 T  i

' k& _) Y# y/ `1 K天天爸爸：所以人家老师布置什么个任务，缝个袋子啦，收集小瓶子啦，我们都要全心全力准备，又快又好，省得孩子被比下去了。不过，孩子在幼儿园面临的比我们可帮不了他，觉得孩子挺可怜的。9 z7 I5 H1 v+ W" H3 U9 ]8 ~

% I3 J9 C- k8 e. H5 M宽妈妈：别担心。还是那句老话：失败是成功之母。只要正确对待，反而也是孩子学习的机会。著名心理学家韦纳认为：把失败归于不同的原因，会引起对失败不同的情感反应，进而会影响其行为。把失败的原因归结于内部的、稳定的因素，比如能力智力是比较稳定的因素，孩子如果想“我做不好是因为我笨”，会使他认为改变这种失败的可能性太小，对未来的期望降低，产生自卑和羞愧。把失败的原因归结于外部的、不稳定的因素，会认为改变这种状况的可能性较大，期望维持在较高的水平上，对以后类似的问题也不会回避，反而会想尝试克服它。
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融融妈妈：外部的、不稳定的因素是不是指努力不努力呢？孩子如果想：我是因为不努力才会这样。我不笨，我只要下次努力去做结果就会不一样。, _: }3 K3 J) U9 R; u  a# p

1 R# b; i9 G1 ?% F豆豆妈妈：有的时候我教孩子把失败的原因归于策略，也避免了让孩子觉得自己笨。这次失败是选择的方法不对。下次孩子就会想着选择其它的方法来克服它，这种学习会让孩子印象更深刻，并且能从中学到发现问题、解决问题的方法。. x. x# l' O/ f5 \7 r. m

) e0 a+ [, K* s: Y宽妈妈：从这一点上说，孩子有失败的机会，反而更有利于他们的健康成长呢！不过教孩子使用更努力换策略都是在难度适宜的基础上。如果面临太大的失败，三番五次地去尝试而没有结果的确会让人沮丧。维果斯基提出教育孩子要抓住孩子的“最近发展区”，就是给孩子的学习任务绝非轻而易举，但孩子付出努力或略加指点就可以做到，就是教育学里俗称“跳一跳能够得着的高度”。) t' a$ I4 M; ~& ~

- c& d' K/ J9 a' j# U! a9 Q) _天天爸爸：还有一点我认为很重要，就是要让孩子知道“失败没有什么了不起”。我在家里常常会谈到工作的事情，也谈工作上的不顺利，问题解决了孩子还替我高兴呢！开心不开心都不瞒着孩子。我有时候照着菜谱做一道新菜做得一塌糊涂，但是我会说：“不管怎么样我学到了一些东西。”家长对失败的态度会影响孩子的观点。
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融融妈妈：我觉得有些好的文学作品可以帮助孩子正确认识失败。斯泰格的童话《小老鼠漂流记》里，亚伯因为一场暴风雨流落孤岛，他尝试了造船、拉绳桥、堆石桥、飞行，还有用树枝弹射等方法，都不能成功地到对岸去，他的漂流瓶求助、烟雾求助信号也没有结果。这么多失败也没有把他打倒，在猫头鹰的威胁下他不断地储过冬食品，等待逃生的日子里他认真地和星星交流……这本小说我建议家长都找来看一看。优秀的文学作品的人物往往含有丰富的人格魅力，孩子会很喜欢，也容易接受它的观点。/ T! t& o- \. K

! @+ ^8 B* K* `! ^+ F4 K2 N正确对待失败，是培养情感智力的重要内容。在即将到来的小学阶段，以至日后漫长的人生历程中，孩子都要面对许多挑战，接踵而来的有成功的喜悦，更有失败的思考。教会孩子在失败中成长，就是教会孩子成功的奥秘。
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