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楼主
发表于 2007-9-9 15:05 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT

这几天正在教我班学生拼音字母,有几个顺口溜觉得很好!一年级家长可以借鉴一下!

                      拼音字母

拼音字母用处大,看书识字需要它,
   
帮助学习普通话,我们一起学好它。

          单韵母 

          

单韵母,很重要,发音口形要摆好,
     
嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o
     
嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i
     
嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨 ü ü ü  

          

单韵母,很重要,发音口形要摆好,
     
嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o
     
嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i
     
嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨 ü ü ü  

          

[此贴子已经被作者于2007-9-9 15:14:06编辑过]

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呵呵,我娃上幼儿园大班,这两天正学拼音呢.谢谢乐乐妈![em23]
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太谢谢我是乐乐妈。

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谢谢乐乐妈!我孩子刚上一年级,在学拼音,班里就她一个没有拼音基础.孩子学的费劲,我也辅导的费劲,就是声调分不清,拼读不到一起.


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乐乐妈妈,还有个问题请教,就是现在的o是不是跟原来发的不一样呀,听起来跟ao差不多
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o发“窝”的音!
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拼读先别着急!让孩子先分清声母、韵母,然后再拼读!其实也就是反复强化!

在声调的问题上,有个办法很简单!就是让孩子用手在空中画声调,这样帮助孩子记声调很容易,也很快!边读边画!还有一个很老的儿歌就是:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

在我们班的教学中,我就是这样教的!我们班在声调的问题上还没有发现错误!

希望能帮到你!

[em01][em01][em01][em01]
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乐乐妈,什么时候有时间和你好好聊聊呀??
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谢谢乐乐妈妈!我昨天给买了个拼音挂图,让她每天看到,把字母先认完.强化记忆,根据你的指点,再让他拼读.拼音的写我也计划是边认边写,做到真的手眼脑统一,一方面也提高写字速度.在幼儿园里老师也不提倡卧笔,所以写字也非常慢,跟在咱们陕西上幼儿园的孩子在这方面是有差别,.


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让孩子写时,一定先要注意纠正孩子的握笔姿势!!

[em01][em01]

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乐乐妈,我女儿刚上一年级,老师发了阅读书,有古诗及散文、童话等,请问如何指导孩子阅读?拼读?认字?


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我们也有,一年级的阅读书里是带拼音的,实际上非常好!对她的拼音是强化!先慢慢来!我们的要求是,天天看课外书不少于半小时!刚开始在孩子还不认识很多拼音时,你可以给她讲,讲完,让她再复述一遍,这样长久地坚持下去,一个是对她今后的口头表达能力会有很大的提高!二来,等拼音学完了,可以换个方式,让她看完书,给你讲!希望对你会有帮助![em01][em01]
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谢谢乐乐妈!我女儿现在拼音能拼下来,但速度慢,还需强化,再有是b d,p q不分。天天练呢
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哈哈!很多孩子都会有这种现象呢!慢慢来!别着急![em01][em01]

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乐乐妈你是一年级的老师吗?我女儿今年上高新一小,幼儿园在高新一幼,在幼儿园的时候老师只教了声母、韵母、整体认读,相当于让她认识了拼音,写、背都没问题,没有教拼读,说是到一年级老师会教。到了一年级,一年级的老师根本就不教拼读,讲究速度,发两张音节词和一张声母、韵母组合表。一张音节词是170个,第二张音节词更多,都要求1分10秒念完。我女儿没有学过拼读,现在开学一个月,会拼但很慢,速度远赶不上其它有基础的孩子,听写也不行,老师听写的时候是直呼三遍,刚开始时我还搞不懂“直呼”是个什么念法,跟我小时候不一样了[em04]。

我的问题是,像我们这样没基础的,要讲究速度吗,能还没学会走,就要开始跑吗?就这个问题我也跟她们老师谈过,老师把这个问题又推给我,说是你不抓紧的话,你就一开始就落在队伍后面,每天发短信就是谁谁念了不到一分钟,天天给家长施压,好像学习不好都是家长的事,没她老师什么事。我要是知道小学不学拼音,我那怕是给她在外面报个拼音班也好,当然说这些都是气话。

我现在还是要求我女儿先拼读两遍再直呼,就我自己的孩子基础还是要先拼读,以后才能讲速度,她们班其它家长为了应付老师有把音节词翻译出汉字,因为有的孩子有学识字课,倒置的结果是不会写或换个拼音就不会念。真不知道在家该如何辅导,现在辅导我女儿的学习又成了我的一项工作。

期待乐乐妈的回音!

[此贴子已经被作者于2007-10-4 10:48:13编辑过]

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看来高新一小的老师要求挺高的呢!其实拼读的过程就是一个反复强化的过程!你先别去管别的孩子用了多久拼读的那些音节,孩子和孩子毕竟是不一样的,你现在是自己的孩子在声母和韵母拼读组成音节上出现了问题,实际上老师给的音节表就是让孩子巩固拼读,用心良苦,我最近也准备给我们班的学生准备。现在怎么办,怎么做,才能解决你当前的问题,我认为有以下几点:1、多练。既然孩子之前的基础打得很好,现在就多练拼读,慢慢来,只要坚持,绝对没问题。2、多和老师沟通。不要让老师以为你比较袒护孩子,在拼读音节方面没抓紧,不认真。要让老师看见孩子的进步!也要让他看出来,你对孩子的学习还是抓得比较紧的,这样老师一来不会批评孩子,打击孩子的自信心,二来孩子还是比较期望老师的表扬,这样他的学习劲头就足了!3、千万不要把音节译成汉字!现在慢点就慢点,慢慢来,只要熟练了,拼起来很快的。   我们对家长的要求就是要天天检查作业,检查他们的两拼和三拼音节,反正一年级的老师累、学生累、家长更累,但是你也要想,只要孩子基础打好了,往上走就比较容易,也轻松了,基础打不好,越来会越吃力的!   给你说两个有关拼读的顺口溜吧!

两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

三拼法:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。

希望能帮到你!也不知说的对不对![em01][em01][em01]


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多谢乐乐妈
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