- 阅读权限
- 200
- 精华
- 0
- 注册时间
- 2011-8-4
- 帖子
- 270
- 积分
- 3865
- 经验值
- 3865
- 爱心活力豆
- 0
- 宝宝生日
- 2011-05-08
- 地区:
- 雁塔区
- 街道:
- 曲江街道
|
１、综合性: U+ H0 g5 f3 G+ w5 D. m3 [- s
随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢？原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。
9 \( Q ~4 G: G) ~% P7 I) \$ b" ?
1 |3 t) I/ c4 s) ~* f1 E7 o# Z 2、创造性（或者称即兴性） i Q. \3 w7 _3 @0 z
孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。' ^6 z' w: H U5 u) ?! e6 T, }
: a7 F! Q# K1 X: ~; ^ 3、亲自参与、诉诸感性、回归人本: s& J) t1 g% y Z) @
情商是人们智力发展的一个重要因素，以往人们不知道通过何种途径去培养，现在奥尔夫就是一个培养情商的好方法。通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，你可以用身体动作表达，就像有的小孩子，听到电视里面唱歌或者跳舞，也扭动小屁股跳起来，嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。3 D4 I; g! h7 {, N; q3 a! {" @
6 Z$ C! M: _- K* @( l
4、从本土文化出发% e% ?4 n: f2 s3 y2 a3 `
奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈现一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。奥尔夫音乐重在理念，它没有规定一个标准的示范课程，他鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中，这样虽然给教学带来一定难度，但也给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间。从本土出发，中国的奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言。这种音乐更被人们熟知，更为人们所接受，具有通俗性，人们更易懂。因此，各国的奥尔夫理念相同，却在具体内容上不同，不会使奥尔夫局限在某一时代、某一国家，而是不断创新，世世代代发展下去。7 E' U1 d9 s0 L, v7 I! t% y( A2 y
0 z4 V" t$ `, D6 b% d* n; H a N 5、从儿童出发7 f- U+ i) k$ e
音乐不是精英人才的专利品，在七种智能学说里面，提到可以通过艺术渠道对人进行培养。有些家长认为孩子没有音乐细胞，没必要对孩子进行音乐教育，这就大错特错了。艺术是每个人的本能。每个孩子都能感受和体验。
, C2 }$ k/ x/ x$ M9 i 一个6岁以下的孩子，声带发育还不成熟，如果让孩子唱一个长音，他还唱不下来，有时出现唱歌唱不准的现象，也是正常的，但他的动作发展已经成熟，听觉也是成熟的，因此奥尔夫最适于孩子。让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。
9 B1 [7 x9 H# Y1 f
|
|
发表于 2011-9-18 15:51
