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●到了两岁，不仅能注重倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。如：
7 Q! f- ?$ i: f! _7 S; C 1、中外儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。
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4 Y' `* \' J7 n 2、形象的儿童器乐曲：如：《钢琴》，这是顾嘉林的钢琴小曲，旋律美丽，表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。8 R! C- e; R1 C8 d: x2 }" K
- k' p2 f" ?9 s5 m* K# t* E( U 3、欣赏中外(古典、现代的)各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。
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( L$ u$ u, C! [: \ ★三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性，音乐能引起情绪上的共鸣，快乐活泼的音乐使儿童心情愉快，安静的音乐使儿童心情平静。4 \" D2 h. t5 \+ a
5 W* |# g4 v+ W% V& V6 H 但是他们对音乐作品的感情性质不易理解，他们听音乐时最注重的往往是表现主题的特征性因素。如摸拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。但是听进行曲、摇蓝曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、兴奋得手舞足蹈等。: I) H: Q, u, e2 V# V4 P- d6 i$ Y, f
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★三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化，他们的动作能随音乐速度的变化而变化。/ H ~. y- R5 v# `* |
2 Y" D! R/ s3 ]0 i) N; {, r 三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难，如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时，必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快，小鸟唱歌声音高，而大象粗笨声音低沉厚重。三岁儿童记忆力是逐步形成的，他们能记住歌曲，主要靠与曲调紧密结合的歌词，最轻易记住的是象声词如：“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”，其次是形象具体的歌词。
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器乐曲有相应的标题，音乐形象鲜明，也能帮助儿童记忆。如：《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声……四、五岁儿童己经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品，能区别音乐中有明显力度和速度变化，尤其鲜明对比的音乐。但是还不能感知力度和速度的细微变化。) D7 N" ^0 t+ j: a; E w+ t# W
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★到了六岁，幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容，而能正确地辨认音乐作品的情绪，感知其细微之处。 a3 C" v( _' N8 G: B8 W
* ~2 A. @$ [6 B1 b1 _ 六岁儿童能够初步把握音乐表现手段，能辨认速度力度及音区的变化。他们辨认乐曲结构的能力加强了，己能不感困难地感知二段体和三段体结构。六岁幼儿记忆能力提高了，审美能力也提高了，能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品，能说：“我喜欢”、“我不喜欢”。
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0 p( ~* R0 k$ ~6 o: H' _ 以上所说的不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平，是指必须在父母和老师正确指导下，才能达到的水平。9 o# M3 {! j5 |
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●下面给父母推荐一些孩子幼小心灵能接受的、并且是孩子喜欢的音乐作品：
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5 M% z7 [7 _# Q b: O 一、童话音乐器乐曲
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7 P H4 ^1 A. U9 i3 j/ H& t 1. 柴可夫斯基：《胡桃仙子》
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7 d) }5 ]7 {; a 2.圣桑：《动物狂欢节》6 V' H8 M& _7 P+ o/ j
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3.普罗克菲斯基：《彼德和狼》
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4.史真荣：《龟兔赛跑》
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二、各国音乐家为孩子写的器乐曲9 u% ^1 \( Z2 Q( O
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1.格里格：《蝴蝶》、《小鸟》, Y7 n/ y6 Y6 O# \
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2.里姆斯基·柯萨科夫《野蜂飞舞》* J) h' x- z% U+ h$ \( L( B6 h
5 e, D G% i4 R) ~( u) A6 L6 t 3.安德森：《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪撬》、《打字机》7 ~. s+ o# f5 L
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4.比才：《儿童游戏曲》、《进行曲——鼓和号》、《摇篮曲》
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5.德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》3 X) ~ z W5 H0 h
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6.柴可夫斯基：《儿童钢琴曲》：①、早晨;②、竹马游戏;③、妈妈¤④、木偶进行曲;⑤、洋娃娃的病;⑥、洋娃娃的葬礼;⑦、新的小娃娃;⑧、华尔兹舞曲; ⑨、玛祖卡舞曲;⑩、波尔卡;⑾、意大利小曲等等《白天鹅》、《牧童》7 a6 _ o4 p2 c9 F
* S( B0 d0 J" d2 a/ s6 E 7.贝多芬：《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽斯》; A6 b" W6 Z }) }
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8.克来斯勒：《玩具进行曲》9 u3 M8 ?# c7 C4 J2 w3 o) Y9 o
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发表于 2011-9-24 00:57
