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●到了两岁，不仅能注重倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。如：
1 X0 l4 s/ l A: r, J. S$ F 1、中外儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。
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2、形象的儿童器乐曲：如：《钢琴》，这是顾嘉林的钢琴小曲，旋律美丽，表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。# c r+ V+ B1 D* u
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3、欣赏中外(古典、现代的)各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。! ]; V$ o9 ?* ?
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★三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性，音乐能引起情绪上的共鸣，快乐活泼的音乐使儿童心情愉快，安静的音乐使儿童心情平静。
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3 |6 W) \. W+ c+ e5 L+ [: G) c7 r 但是他们对音乐作品的感情性质不易理解，他们听音乐时最注重的往往是表现主题的特征性因素。如摸拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。但是听进行曲、摇蓝曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、兴奋得手舞足蹈等。
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9 i& f$ k+ }6 N7 C( N' B ★三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化，他们的动作能随音乐速度的变化而变化。
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三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难，如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时，必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快，小鸟唱歌声音高，而大象粗笨声音低沉厚重。三岁儿童记忆力是逐步形成的，他们能记住歌曲，主要靠与曲调紧密结合的歌词，最轻易记住的是象声词如：“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”，其次是形象具体的歌词。0 \* y% z6 R8 D) L5 m1 l; B, _
" Z7 m! I0 p% Q9 b 器乐曲有相应的标题，音乐形象鲜明，也能帮助儿童记忆。如：《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声……四、五岁儿童己经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品，能区别音乐中有明显力度和速度变化，尤其鲜明对比的音乐。但是还不能感知力度和速度的细微变化。/ L3 P5 S |3 k, z3 F
5 s' q9 Z0 r0 {/ \& y ★到了六岁，幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容，而能正确地辨认音乐作品的情绪，感知其细微之处。& f& R* }1 z; l# e; r' U
, u u, W1 q% X# `! [+ `# L3 T+ g 六岁儿童能够初步把握音乐表现手段，能辨认速度力度及音区的变化。他们辨认乐曲结构的能力加强了，己能不感困难地感知二段体和三段体结构。六岁幼儿记忆能力提高了，审美能力也提高了，能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品，能说：“我喜欢”、“我不喜欢”。6 \- }9 q3 i5 o- ] T2 d8 f: L
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以上所说的不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平，是指必须在父母和老师正确指导下，才能达到的水平。8 H3 A9 s+ {) Y Z7 R" A, s* T+ x ]
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●下面给父母推荐一些孩子幼小心灵能接受的、并且是孩子喜欢的音乐作品：
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一、童话音乐器乐曲1 j% P" x( j- W: }$ ^6 g
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1. 柴可夫斯基：《胡桃仙子》: Z; q' h+ q, A6 ^5 w V& }4 J* r. n, Y$ R
1 W0 F, @4 b2 e% | 2.圣桑：《动物狂欢节》1 l$ d; W7 |& V# m
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3.普罗克菲斯基：《彼德和狼》
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2 E6 A/ O9 v9 t3 R5 X, h 4.史真荣：《龟兔赛跑》
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+ a, r7 G+ w. C 二、各国音乐家为孩子写的器乐曲
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' @2 H7 d6 F. A6 ^0 V* o 1.格里格：《蝴蝶》、《小鸟》: G) ]7 h5 E! t: ~
* D. Z* n2 G a" f6 j* [ 2.里姆斯基·柯萨科夫《野蜂飞舞》
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3.安德森：《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪撬》、《打字机》6 Y7 Q3 _1 Y. `+ z" ?$ W
& ?: G& _0 n1 U/ y2 } 4.比才：《儿童游戏曲》、《进行曲——鼓和号》、《摇篮曲》
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5.德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》
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6.柴可夫斯基：《儿童钢琴曲》：①、早晨;②、竹马游戏;③、妈妈¤④、木偶进行曲;⑤、洋娃娃的病;⑥、洋娃娃的葬礼;⑦、新的小娃娃;⑧、华尔兹舞曲; ⑨、玛祖卡舞曲;⑩、波尔卡;⑾、意大利小曲等等《白天鹅》、《牧童》0 i R; l* W/ w3 x% C
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7.贝多芬：《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽斯》
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8.克来斯勒：《玩具进行曲》
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发表于 2011-9-24 00:57
