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1、“体验型”绘画: 9 A. ~: u7 W3 J B! Y# R
遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。 " E, E+ Y7 v6 g) j
2、“有声”绘画:
7 K- ] k/ I7 D; L2 P 遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。 5 B$ m% D8 f4 s2 `
3、“动”画: + E! j+ o/ G/ m1 e1 U7 {7 A' E* Z
遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。 " |2 c/ m2 J W9 K' k9 @
4、“多元智能”绘画:
, x6 w0 S# e/ u0 d2 z8 O5 W& r( r* v+ [ 遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。 - `& T$ B7 I' u7 `
5、“创想式”绘画: 0 g$ g' J% l4 c
遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右脑，将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。
# a8 A5 q- k$ j6 L% Q3 ? _/ _, @ 6、“立体”绘画:
8 B+ [& T1 I+ ~3 T 遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
" S# O; [3 S- w1 i 7、“情商”绘画:
# ~" p3 `! j1 g 遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。
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发表于 2011-9-24 04:41
