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不要让孩子输在起跑线上的心理，不知毁灭了多少孩子的美好童年。名目众多的所谓兴趣班，无不用技术训练和知识灌输限定甚至摧毁了孩子珍贵的感知力、创造力和想象力，课程的设置完全不考虑孩子的身体发育指标和大脑与心理的成熟程度。音乐学习中所谓的“童子功”便是其中一支奇葩军，误导了大批家长，3岁多点儿便被盯着在钢琴上苦练技术。中国琴童千千万，欲觅真爱音乐者何其难！1 F. g/ l, P8 x7 A: l; z
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$ [4 n# Q6 _& K' u) x/ N 请务必将“童子功”的年龄下限设为5岁，孩子的乐器学习一定要等到5岁后开始，众多的音乐教育家也已经开始呼吁，其原因如下：3 d z$ t% Y& c3 ^" c- u: C0 `2 ]5 y' S/ C
1、几乎所有的乐器操作（打击乐除外）都依靠手部的精细动作来完成，5 岁前，孩子大脑对小肌肉的控制能力还达不到音乐中所要求的精准地步。
( @, | ?' M8 K/ R; g, F0 v4 y 2、乐器演奏对声音质量的要求是很高的，而优美的音色需要一定的力度与双手的完美协调才能出现。5岁前，孩子身体的生长发育还无法满足音色需要，若在过小的年龄进行强硬的进行技术训练，会很容易造成手部韧带拉伤、骨骼发育不良（严重会导致骨骼变形）等。6 h. Y e! \6 E$ A$ j
3、对于不满5岁的孩子来讲，乐器操作中过高的技术要求已经远远超出了孩子所能负荷的极限，长此以往，会严重影响孩子的心理健康，从而丧失一生对音乐的兴趣，剥夺了长远享受音乐的机会和能力，实在得不偿失啊！, ^; Z% d8 \/ t! @5 Z$ C' D5 i4 [
4、音乐中丰富的情感与表达，需要建立在大量的聆听和体悟的基础上，孩子必须非常熟练的读懂“音乐”这门语言，非常熟悉音乐里各个要素的构成及其相互关系，对各种音乐风格的辨认有了一定累积，并且对生活充满了感悟，这样才能很好的去操作和理解，进而去表达音乐。所以，在孩子对音乐语汇一无所知，对音乐毫无感觉的情况下，进门就让学习乐器，还要求高质量演奏，这就像是让一个完全不懂英语的人进门就用英文写作一样可笑。3 t" k; s/ n- a8 u$ I8 H: S
@ k' M* f+ U0 z$ | 在孩子尊重家长选择的时候，更请家长首先尊重孩子的身体发育指标，尊重孩子的心灵成长指数！盲目的跟风选择不如不选择；盲目进行不科学的教育不如不教育！付出您的耐心，才能收获您的希望。
+ A2 W" M, u9 v+ M 那么，5岁后才能开始学乐器，5岁前难道就只能空等待了吗？错。5岁前的宝贵时光，便是孩子学习和积累音乐语言的大好时光——从出生开始，大量的聆听风格迥异的音乐，大量的感知不同种类音乐的律动与起伏，大量的吸收有关音乐的各项知识——到了五岁以后，孩子已经具备了良好的读谱能力、音乐感知能力（音高感、节奏感和调式感等）、音乐记忆能力、音乐审美能力以及必备的音乐理论知识。这个时候再开始正规的乐器学习，您就压根儿不必再担心：万一孩子学一阵子不学了怎么办？每天不主动练琴，要让家长陪着怎么办？老师讲的要求，孩子听不懂怎么办？到那时，您需要做的只有一件事，那就是——耐心地等待这个吸收了足够肥料的种子，充满生机地发芽、结果。而且，会用非常短的时间，实现音乐的腾飞！+ V' E2 i% l( D8 N# d
如果您爱音乐，如果您爱孩子，请一定先用一段时间想清楚：您让孩子学音乐到底是为了什么？在孩子学音乐的过程中，在孩子练乐器的过程中，更要时不时提醒一下自己：“我让孩子学音乐到底是为了什么？”想清楚了，您自然知道该怎么做。祝您成功！
) [% v6 k) U+ H; }9 D; N9 H （PS：请不要刻板地理解5岁的时间限定，孩子生长发育的个体差异很大，不可统而论之。这里的5岁是个大概值，重点在于达到乐器学习所具备的能力，不排除某些孩子会比5岁更早或者更晚。总之，等孩子的身心发育准备好的时候，便是可以开始的时候了。）$ D0 |2 \6 z' x! a
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如果您对音乐感兴趣，对孩子的音乐教育有期待，欢迎关注“艾乐唯音乐教育”
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发表于 2014-4-28 14:06
