Phonics是什么？ 8 X9 V9 w) N6 c
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英 % V U7 w. T$ _- D
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 : s/ F, N3 W7 r9 f8 Z
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
2 q: }# D" w! ^, j, T5 S% { U8 J- [
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 ) t( f) {7 a2 R( k7 v! \% \
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 ) O4 W/ P% a9 t ^
为什么要学Phonics？
1 G, K: E( H6 t' B Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
' ]8 H1 O2 L; V7 D: ?+ M
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the $ K1 t) l% S& M' {) g. \2 O, f. e
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 ) B7 z5 K1 o. d- d3 {' {
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
* R8 P: y" S/ e- B1 L7 O# `
国际音标和Phonics的区别？ 1 |. P4 B0 t2 U
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的 * ?2 S5 d6 C ^3 c/ O
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 # Q* m8 b4 o5 w# d
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
4 V/ w6 }4 E0 n/ W) e 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
6 j/ G3 X2 I* ^8 s
美国孩子的必学课程了。 " U2 O+ ^( D! a
; w; x) w# ?" f/ P9 x* H4 qPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
3 H+ t$ b7 W% `
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 + d U, o3 @, ]5 s9 J8 t! G
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 0 p R2 z% `4 v
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
% ?) o) u! r3 [' g' B& U
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 % Y& j) p- x& ]; r7 T2 Y
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 1 J; m1 D7 Z. i4 C9 Q4 b" V: M5 w
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
( ?- u5 k. A4 [# ~
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 9 c( _* ?) x a* w
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 2 t" T9 z1 S8 S: Q6 p% p" ~
6 W& c1 _+ P: ?3 @! \
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 * ^1 d7 @' y {
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
: u: M+ j g7 U/ j* }东亚西文英语
: u/ o- I' H+ c" z+ G5 z4 A' |
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
