Phonics是什么？ ; x& _1 [4 ?) z; J. c/ P
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英 , F: E& s% q6 F1 C/ C
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 . U3 C) [3 m$ e% c* }; L9 E6 H/ t
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 0 m2 b* Q8 H5 p
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
3 F* O; n( M V) f
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 $ i' S& i3 {. {+ J
为什么要学Phonics？
9 n4 o; t6 a, A+ I Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
% B# g# T. X T) O+ G& n
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
! Z! {6 i% f. u" M H2 g
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
6 _- G9 `' r# k- T
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 7 B' S* p/ U2 M W+ c4 ]4 f
国际音标和Phonics的区别？ 4 R/ u3 L3 j) E5 B2 T
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
& H! c; b, q8 q- F1 H& P' F
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 * j( E2 c) n, z! [: {- ?9 }
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
' P4 ?) e& T, m$ r 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
1 X2 V- n1 ~3 ]% G9 z
美国孩子的必学课程了。 ; j8 ]( ], H4 \) v4 ]) U+ v! w
$ L( a+ y1 Z( T5 a4 ?8 f
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语 ' ], `" X6 _0 Y" l( E6 j
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
& {5 N k9 s: z; l5 M. T' s. M
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
W& }1 n2 L2 q8 v
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
# B* w& s- v' F- a1 N& _
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
7 u- v7 e- T5 K) V" P
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 - |( V5 v# e, p! l2 Q% W$ J! G
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 , f: a" Z0 A6 v! A3 X& d
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
5 C [0 U8 F/ M8 I$ p
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
& a4 j W- d+ _
/ I3 Q$ P8 Q( T! e# b& A# y
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 1 u; c/ z8 x. X. l+ z% `
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ 8 R" e; N2 a! E1 a( q5 i
东亚西文英语
$ M5 ^7 @3 x$ p" w V* b) l4 L4 YIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
