Phonics是什么？
A9 W0 C! M* T Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
$ f, l; X0 s' v4 ~7 ^: }+ R* t* R" U0 |
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 5 d3 G/ M* Y4 \
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 ( j0 {4 s! e, s7 p% H
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
# C& R$ q0 P8 E3 O( d: p8 L& |
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 " L, t7 k8 E+ q O! o
为什么要学Phonics？ , A; w/ `' L) ^ K6 [) {4 {% l
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
5 ]5 [+ F) _) H+ h
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
: ?6 ~, A; {7 [' m) N
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 5 B: ~4 u& F4 e/ h! W# r/ D# a
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 9 l u. c8 m3 L0 r
国际音标和Phonics的区别？
1 \+ J' v4 L& F ^9 x* a 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
0 c6 V/ Z( T6 r
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
+ q2 {; }4 i( H& F7 q
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
; N0 c7 [$ `8 [1 t 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
4 G) w# D1 Y, j$ i H! ^
美国孩子的必学课程了。
9 p5 h5 E+ D- H, a$ ~1 \: c
3 {9 U9 Y$ i ~0 }0 c+ b: X. O+ j" Q
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
7 v4 q: j8 c9 P, l1 S
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
8 o( ~& h {% k5 W, L- a, ]6 Y
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
7 G7 c+ o* `$ H0 f+ ^+ F7 ~2 \
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
7 g% X R0 q b8 M* Y/ M! E
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 6 ^6 l) o% ]* R/ \+ y7 I
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
1 l# y" G' M. V( O. a0 ?
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
* F) U, B% |! T% o X
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 , P9 R# A; g+ v" f
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
% k% o4 W8 n6 C2 M9 }
9 @/ q5 Q$ ]0 X: I# q: A* V
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 4 b1 p0 Q( H; R5 H( I8 w3 l) y6 Y
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ % v5 r$ `& c7 J# D
东亚西文英语 " k. Z% o# F5 ^, p
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
