Phonics是什么？
: T" p/ N6 R" G/ G t2 L9 E& m Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
( F- ~# }3 `; ]3 M u# l1 A8 W
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
) [' }5 _0 ^8 h+ |- l* J
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 1 u* P0 E ]5 D
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 7 Q- z2 q: p: g8 h; R& K( }/ b1 H
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 : |* P8 _; d) M# \" Z2 c4 X
为什么要学Phonics？ 3 ^. B* v( a% U; ~( m0 @
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
, e# ?6 D" {- s0 ]# e6 d
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
+ I9 Z: y- L' P) U+ Z9 H
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
' [) q' D" u* d# g$ {7 N
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 1 ]+ ` @8 k {
国际音标和Phonics的区别？
& {% B" g) b. j$ W; h3 O( I/ I3 P 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
5 H: c1 ^, g% c
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 + j3 z3 q$ F8 R- `# m) i5 h7 m. L& a
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 s i# S% p$ E' M% I1 e0 `, i7 q
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是 W. `2 d1 g7 o- J
美国孩子的必学课程了。 7 X' f1 u7 J8 F- {: @' Y
0 l9 c) u& i" @2 P4 {- \7 d4 \, W# nPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
6 o9 j, A) @0 ?8 ]5 i
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
- m, U7 l& T3 |+ m$ L2 f; R2 q) L! }
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 , R6 ]6 w. A: G3 Q$ D
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
+ n/ G' v Y% ]( {% n( @4 L
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
4 j/ U2 ~4 P! N5 P R, {# X# M
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
. C" z* ^6 p' p7 c( t! \9 F# z
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
! j7 l/ S: f2 ~5 \) v, ]
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
7 ]1 ?. e2 X4 z/ P; {4 q
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
) d K9 f: a# C! r/ v
& u# [$ w8 a7 `, ~. o" ~
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 & h2 E2 c9 i5 g3 [0 {4 X7 p5 O
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
' y# n1 K. [6 F$ J7 j, _: }$ n9 m0 A东亚西文英语
/ @8 u! h6 h; T0 Q: q& A# y6 XIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
