Phonics是什么？
4 B2 {1 W7 g. ^- ?+ \0 U: \ Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
9 r% V; m4 {$ ?1 r$ {
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
8 b7 s0 q, }+ T2 O! ^3 ~
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
/ u% D5 I; \$ V* P: \
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 / ~5 R. \. b3 j& }$ [1 v+ w* Q
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 0 ~& I7 R! \; @9 G ^7 a
为什么要学Phonics？ ( ]% [! l) A8 G! r$ N
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认 , v) U- g& \ ?) b8 _
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the 9 h% E+ x" I; L7 L! }- a' z' `
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
( [) G/ j0 E3 Z
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 % V& U0 W. P; a/ F, t+ P
国际音标和Phonics的区别？ ! M N. w% U3 G
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的 8 m: h2 }1 _* m' [+ O; l
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 & ~) R Q z5 A
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 ' i* F. L! e, B0 c' v
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
/ O$ B/ h ?0 v
美国孩子的必学课程了。 9 t/ b) }6 k% h
2 K8 F h! C ~! ~2 UPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
, \! k7 e' {2 `4 a
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 ( b0 `0 e9 V9 @: a1 {0 z
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 , p8 m, `& ]! w+ H! K0 I) u" n
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
/ P# ^+ v! `' a+ [' K5 a; U
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 ! P, Y( L' m* y0 w/ A9 X2 I
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 - V$ T% B6 `) [% v8 Y F
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 ; d. k3 i ]: N! O6 ~8 q
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 & S, L2 m3 Q; \1 }) _1 d
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 / M# B9 j$ N' P9 O5 \
7 {+ a# B3 H3 m
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 ' X9 d ?0 t7 @( o5 J7 n
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ & Q' U+ |4 U. a
东亚西文英语
" W6 d/ }" R" K. dIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
