Phonics是什么？ * M) Z& U% {+ N1 f9 O) z
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英 $ n9 d/ K4 G" h% N% r+ C
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
/ O0 |& w* Q" z! U. H$ F+ W
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
. X$ V ~8 g+ s% ]- s) A
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 " @: C) L3 ?8 N. {
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 9 I: _& J& q/ g. m2 ^( J
为什么要学Phonics？ 2 ^4 E9 F! s! z" b0 N$ }& o
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认 3 _+ j/ F/ j) r @# {7 N e
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
8 O& J- m8 P8 s# j6 x
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
! C1 P% ]0 N* y$ m
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 4 ]0 k4 r: Z. n2 E* e. z
国际音标和Phonics的区别？
! N4 U0 f. U. |# H5 N P 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
% Z$ E* x( [% M. l- |" a% @& I; n0 M" l
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 8 N; \. e1 o. `# U
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 & ^8 O6 ?0 I6 }! B
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是 " K' V6 w9 F* o6 |5 `9 M: L2 s
美国孩子的必学课程了。
: P, M$ m% D; o* w, t/ U6 | L: C
. h3 q) L9 Z: }' t# p# v' ~+ s' PPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
: [2 L$ S* \. n: V$ w2 r. B
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
8 @3 P3 y) w' M3 u3 Y& D
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
9 g' e/ j% t1 ]$ j9 R/ [3 z
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来 8 Y+ g- F. I5 t5 d4 S% T
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
) Z! A- W; k6 C6 K0 N
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
5 U# E! k t8 O I- z5 _
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
4 |8 h) }6 ~2 b7 r/ d# p/ t
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
/ a# R- i' S) v, b5 s" n4 e: J- k
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 8 Q3 g2 d0 \/ c/ K& c% q! C
8 R2 _/ [" Y0 V( M2 c. n0 R
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
* q3 l# m U! M2 u h
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ - P7 b* j3 X% j
东亚西文英语
/ z( U ]$ _& x4 }* V7 dIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
