Phonics是什么？
5 i. ^ _) ?5 P Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
- U4 g9 T( x# ]" T
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 6 t" d( H* z0 X) K
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
; S1 Q9 s) Z/ Z' o9 n& n0 |: t" {
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
) ?8 b" V, a/ ]7 [- I
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 2 ?% M. E' d* {' l: v3 D
为什么要学Phonics？
- F* C9 ~* W Z Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
# r5 m) b# U5 |+ r# v9 W* p: ~
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
' J' ~1 M. F5 l- C: c% U" p0 O2 U
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 ' y$ @2 b7 Y( h
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 * e' e# k4 w7 x) w, m$ f5 z) h
国际音标和Phonics的区别？
& B6 C4 d. J5 ~6 ]5 Z* ?! j, Y 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
2 p' X3 w" x8 y( v2 f Y' U8 J% f
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
e M6 b. \5 A1 a, w8 ]4 v3 A
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
Y$ F1 ~" `3 ^( S% I. W 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
; q7 Z- p c' ~0 _
美国孩子的必学课程了。
6 z4 {: A7 [( X" v/ a) i2 d3 i. ^) h
" [ R% C0 H/ X$ L9 f' h
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语 0 W( a+ O9 Z. C
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
- }0 B! X3 `, Z( ]2 |
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 7 e! a' M- o9 N- G. ~ }
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来 % b- Y/ o9 e: `/ l' G- c- \6 [* C
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
2 i3 H, I7 ^6 f1 r& q+ Q( L u; ~
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 , Y$ G' Y1 @ a3 E. O
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
) k5 z" J F+ W$ V1 E
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
" x x1 ?4 y3 {; U
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 : p: i% R( M0 G2 t( |
0 g, H: J6 {1 p7 J$ E2 j! ]& `, X9 H
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
5 T7 h6 O5 n6 I' |" C; g8 f/ [
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
& r% n/ t0 M1 |: s东亚西文英语
7 [/ I3 d: T( M! B8 p& Z1 A; z
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
