Phonics是什么？ ! s8 q! S6 p9 e a, @2 k
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
: e3 ~1 u; _+ }# ^1 i4 p4 @
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 9 c" I, y" M, ~5 [* L
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
- t" v9 a, Y; y; z, b
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 & _ h+ u: @* i4 ?3 |: }
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 : M+ `" r4 [9 H4 R2 Q' ?
为什么要学Phonics？
+ F2 X# @6 J* i: w4 m0 o Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
* ^6 Q4 _. b! u- _2 N
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the 2 h( `+ t9 p8 @# L* m
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
% k$ L- b$ L! O8 N: y
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 * ?1 n. K" j/ G# A) I& j: u
国际音标和Phonics的区别？
2 o2 w" j9 c x# q 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
T: S% `2 E& x2 x2 y% o
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 % o; ~) i! P5 B2 H6 d* S. ?3 {
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 . K" R* B F- b/ K) o0 Q
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
5 t" c1 z" v1 P2 n$ y4 A: a" r
美国孩子的必学课程了。 ' z% W" }: k- p6 _, M0 G/ U. m
9 }( k4 V2 s- K; b0 J( Q, w3 ^- CPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
, U$ i9 ^& ? P
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 " K2 W& S% {0 n- r+ X
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
' o* p9 X2 W6 t; h8 X: h
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
0 B2 ^+ ?7 \: P9 z( z/ S' V
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
: @2 [, d& E7 h- r }( V% ]
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 3 Q j; O; O8 @; P% n2 P
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 2 K0 M: w9 b: Y, L$ u+ U# r
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
8 t1 E7 T! {) h! Y
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 3 z* p8 ?( s0 a- R
0 m8 x6 N8 |9 p6 Q) V( w, ~
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
' `/ y: ? {. U& C e, \+ j+ P
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ 8 H+ |7 L# V1 b
东亚西文英语
4 b5 A0 P0 k* m% C$ xIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
