Phonics是什么？ ( e* E: ]$ ~- r0 p; Q5 M* A' z Y
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
4 E# M3 `1 Y1 G8 a
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 ( @/ J# w _: u/ X7 y0 V
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
0 Q8 p$ a5 S5 l2 m$ O
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
; t$ Q x6 t# p% u6 d' W! E' o
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。
6 b1 f3 U. c% F为什么要学Phonics？
t f3 |6 A# @ Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
' w# L0 ^5 F2 p9 q3 t4 j' u/ h1 A# g
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
8 b, s/ c3 Z6 d9 n7 u( Z5 H
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
' g' W) t" c. d o- Z5 C, g" s" ^
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 , K: \2 n# P9 `5 o, j* E4 M1 g
国际音标和Phonics的区别？ Q5 l, f. c5 f7 Z4 j
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的 ) R" G/ k5 u8 S
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 * R0 k( U/ h/ r+ b7 W) Q3 f. \% k
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 2 r, A) h8 J$ R" w) l
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
4 q+ ^" M3 t, B8 f
美国孩子的必学课程了。
$ r% {" B7 Z, ?* t- D) D
* n& y+ @( l# }# c* P$ EPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
, P9 F, C k6 G, K2 V/ F& f
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
4 c- |; J2 t$ k; \' ~" @# B
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 ) `$ w9 l. E5 p% H
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来 , \+ \( C9 q' T6 J ^" ? F
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 & E8 L# a" @( o9 v& I& q" ~$ P; q
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 1 L V+ F5 I- c, g; u& }) g Y
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
3 Y( p) ]1 O7 l/ ]. L. C+ v; w7 z& i
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 " O- f$ E2 k( k, O+ K) ^
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 . P; x, r6 _, r0 S
5 j/ a. p i/ B( ~" b8 m
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
/ X/ f. R u2 ?
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
) _1 E) f% J; D& g' W东亚西文英语
5 V# \+ g2 p; ]; c
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
