Phonics是什么？ - @5 u5 g: r) l) Y0 ^$ v
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英 8 n- {: D; C2 M/ N0 E: h
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 7 f) F/ V+ q" V, p I+ Z
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 0 A; v+ g0 t8 K
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
7 G8 v$ w5 i9 ~- l- F
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。
4 v; t* O1 ?, G ^! ~为什么要学Phonics？
" K3 w% Z2 L5 P5 \. H0 j
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
. I. W/ v2 C+ R
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
5 E, _9 N: r% y! V# ^
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
# ]4 ~; ~" B& ]+ V. l$ i, A
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
# \+ ~8 l# k- y2 I" U2 X
国际音标和Phonics的区别？ 9 O+ w# L4 J; {: x- R' D
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
6 V0 \4 N8 g% s
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
/ C! w- i) j' A6 d4 m) K3 ^( b6 P0 ?
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
. y( q! D) t% o- i4 m2 O 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
$ G s0 J+ l# e% C
美国孩子的必学课程了。
; j( E3 Y; D$ z; a
( z& s# [. ~$ z/ V' Q: f
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
; }' Y7 C `5 H' |, ` D* ~8 G
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
! f/ c0 _& {* q& h
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 ' [7 z5 c; L5 q9 Y$ Z0 i4 W
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
8 Z& e9 V- s. s2 H2 M+ r5 G' r4 _
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
* P, o0 V1 Q8 x% f C
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 0 k5 C6 M& c- u
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 ( v: E+ I2 q$ u) w4 u; {
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
$ m5 q; @& a7 L! @4 Q* i
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 4 q/ B u: y, b0 q h# @* S3 P* ^
+ ~+ t! L2 I* B/ s4 o/ a4 g/ B
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 4 K2 g+ n5 W1 d4 b9 _" H0 |* w( g* D
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ 4 V1 I# \! X& s" Y8 x" Q
东亚西文英语 # _+ C8 \! u& a* p/ C7 `( n/ Z2 h
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
