Phonics是什么？ ! [9 T; f2 y3 K
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英 ) j, t: y; Y5 Y) b
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 7 l4 l1 y0 u# n% i2 P2 \ O1 _
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
7 f X4 s$ b9 K& w. \3 m9 {% ~
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 8 m# Y3 @' M: J' j6 A% I+ G
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 / _4 L$ }6 w8 q4 ?) \8 k
为什么要学Phonics？ ) J6 K: }' x$ ~4 ~" D' \
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
6 L" s. Z% |3 Y; |) F' f) q
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
$ c* w$ ~7 e; o# K Y
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 $ D' @/ \, H N' @2 L- C
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 4 i: J) b% e# ^. e' r
国际音标和Phonics的区别？ ; u" Q! c9 }2 S: c$ {, L9 `( S* Q% V
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的 8 @$ O4 ~# O G) b; m
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 : W5 T: ]1 t, h! `5 Z d
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
8 H5 t( v/ J$ h7 {5 D 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
2 { O$ C( J! q0 ^9 n: @: T3 H
美国孩子的必学课程了。 K" ~8 ^6 W G4 n1 h2 g7 i/ X4 C
5 O* Z, t+ u1 t- F8 }% C4 CPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
2 d+ N' K. J8 o# u) C Q* V
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
$ I6 A+ ]) K2 K7 A/ b4 K9 n! A
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
* Y) [9 v$ F4 F, |) }4 U
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
9 L6 c7 j6 a0 l$ `5 N) J* k6 {* g' E
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 & ?" |$ R* P$ m- F4 ?
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 # w$ |8 p5 U1 ?; `
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 1 `$ c8 n. ~2 e( ?; @+ s
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 ! p& _+ D$ Z& [+ Q
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 * |6 p6 m' K* G
! N7 J, d8 o" x$ q: M
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
% b" X3 m( G! b! T g1 a* X
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
! x" ]; e' a, T n2 K( b0 e. g东亚西文英语
- m3 W+ X$ V1 ~, V
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
