Phonics是什么？
/ Z5 c8 L0 s- l3 k Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
( _1 k$ |+ Z; c( I
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 0 B J5 t3 e3 A& E( F# U
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 9 E3 C; G. P, r# |1 }# F" i
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
* A# p8 a* m+ q. t
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 A2 n+ S5 F) r- ?/ V+ n: Q8 G
为什么要学Phonics？
* Y. `- W$ M( S8 k* I Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
6 ?- }2 j0 h9 `; p
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
1 I; Y- N" ?8 e! x1 R1 R- j
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 6 r) W* h; R: O4 \
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
3 ^0 ^( n) W+ }1 I5 j5 s( g4 o
国际音标和Phonics的区别？
. A3 u5 d. a7 @) p% O" }7 S4 X* G 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
5 X* ? z2 T- S1 W% O
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 9 ^" E4 u% [# H" L
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
# q. w/ n. A! y" k 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
- C% ]; A) a0 {) G& w: g5 X' i
美国孩子的必学课程了。 & S+ ]& I# P8 w2 Y9 c
3 h' u/ l: v7 }, o2 T( Y( D
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
5 U4 j# c# }2 D0 \; m. [1 {, }
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
- y, g- Z2 Y- ^
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 + @' i7 n& E* j
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
+ g* w$ x$ u; H8 u; L
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
; [$ X. p3 I g; q
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 6 v/ l3 l' s3 x% V
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
# ^3 n5 _2 C" \, ~
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 4 S1 t& ?% a; E' ~" c5 `
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 4 [4 e6 |% p7 Q: ~
5 V+ V$ G1 c6 `
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 4 ]2 Z* I1 I1 W0 l, ]
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
: W( u8 l8 N l$ Y6 A东亚西文英语
8 M9 o z$ S; u# @) m# h# U1 U/ JIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
