Phonics是什么？
0 ~0 c2 m" [& g' }8 t; V. l Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
( O. d/ c% z r( K% @0 D3 h# r- x
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
+ z f* H# ~1 _3 Q% z% R
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
9 b) c8 A' T) S0 b* ~
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
W- O5 O/ @9 M! s/ L% M q
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。
6 V( C) K& Y% X为什么要学Phonics？
* z/ E$ B) N5 r; j" N c" ~ Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
9 r& `9 ^% e1 J; }
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the & m/ l, x2 ~: m) s$ U* L
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
0 A. H6 Z& [1 B2 U1 F/ g- M
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
5 y. O! u, a% l! Q1 i
国际音标和Phonics的区别？
6 M5 a& X) Z4 [- W 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
* Z. L3 }+ i6 Z
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
' ~" U( N% m# X* g% I$ }
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
, S0 x1 p, T9 t+ p- S$ [+ ?5 q3 ? 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
; _; }7 C( ]$ ^+ T7 P8 b2 ~7 ] l
美国孩子的必学课程了。 : i8 A1 n% ^7 s; m8 G
7 T \, H/ M; r+ c0 q% A
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语 5 t- V. d3 Y; s9 p7 ?% P; O; Q
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
" U7 I+ h& _( ]0 {4 f
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 ; I4 r4 A4 j$ N. o. T: L+ ?5 X
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
% e5 n) S4 h4 p M
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 & o7 H0 p% g1 q
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
" T# U* k- E8 P
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 : O# d+ s1 A: r$ v0 S1 S# f
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 " g) V" U% S2 g# R- m
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
1 U( Z: M* D) M' t8 L
2 T! t5 q5 C6 C% G
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 0 z! O" R8 H) x, x! P
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
! c3 a8 `! {0 s1 Q5 x东亚西文英语
1 g6 g9 O! P0 X) I' K. m5 jIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
