Phonics是什么？
; W! K5 m- A. U Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
+ r5 c O; S @9 H* L: K7 g
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
2 H- k' C9 K s0 ^, ^+ s& B
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 2 J# p! p. A6 _5 D
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
$ s# N3 i6 `, g" ?
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 5 Z( R/ ], u0 n% y$ O: i
为什么要学Phonics？
6 \) S( y, c# r. F3 @ S k' a* y9 O Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
3 c x- m# S W+ Z4 B F, ^* | b" l
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the * g9 u" k: u1 L# }9 ]
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 5 \; ?' F2 H" {3 m( g
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 6 n1 n* x6 S7 p
国际音标和Phonics的区别？ " \0 \6 \5 w3 s3 z9 y8 b2 ?, G# g& Z
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
% |6 B: }% U4 |- l2 V
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
) n$ c9 d' J) Q
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 0 V, w& x8 {: y U% c# ?% z$ f
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
* F8 H* } @. S4 s
美国孩子的必学课程了。
' M! f% O+ `1 C" p
+ M/ `' D' z, W: l5 e( k
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
+ a4 Q q4 l2 x: @* x2 D
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
; Y# X( n a/ `. I
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
% Y2 a& h* T1 N( u# A$ A1 w3 z
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来 4 [- r/ e: o$ R3 R7 {
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
- s* S A$ V$ n# K2 W: P8 f) N0 M* t
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 4 T* |+ Z$ j" }+ F0 ~. g
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 ; E: A0 j& A7 X
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 ! d+ ?/ l+ B$ b
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
; H$ i3 B, q" ^& x% X( A. A9 m
1 W' E/ c8 z5 _1 W! r+ i
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 ! n- F5 z( w' V" G+ s- y6 L
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
/ M" [4 \# T. h# z( Z东亚西文英语
: b. V$ ~9 S! N: H& B: kIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
