Phonics是什么？ 3 |2 ?2 _ W d Y- j
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
" s( _/ e* t# ]- V* i! d9 H% @ U b
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
% V: ^7 d/ @/ V4 S6 x
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 6 ]- |3 n0 y% j# B" O5 L8 ?+ ~
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 ( \, k6 _4 |+ P9 n$ @: F' E* G
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 2 F% _# v W' J+ Z5 k7 L4 s
为什么要学Phonics？ 4 [ N. c+ b/ X F, W: e8 l* v
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
$ J% ^1 G3 K* {1 M
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the 9 B ]& c/ j6 S. i
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 9 { `" U Y. z2 }
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 " |1 R: {$ N& x# ^. t) d
国际音标和Phonics的区别？ . y, o1 o/ s6 a; @: `
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的 2 Z' ^$ d9 {" O) h( _2 K) G
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
5 |% l9 ]2 f5 ~0 ~+ P' k
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 + T6 x& P$ W3 u7 G( k+ x
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
# Y8 h2 M# d6 c j2 U5 ~9 v6 W5 @
美国孩子的必学课程了。 & | x: L5 j& V! ?
, B r8 b4 W0 P2 ?+ \" {
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
* C% S) K4 m- t5 J# L% `/ U( p
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
9 j* }1 |! m% A5 D
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
/ e# U7 C4 ?% |" @5 U- R& h% \
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来 3 Z. D" A; B" ?; h: X
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
. x# l$ _2 V7 Z3 W' d
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
4 m# d0 |; [. C' l0 j' Q+ l
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
& C8 O, X+ l9 O: z, a7 j/ E+ r& ~
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 0 P& w' V% s. o7 g+ ]
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
: s- e" F3 W* P. A1 P, Q
) d" w: {+ x5 d" V |
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
3 E0 u' X# N% A( Y' R
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
; [ A2 s9 u, I6 B东亚西文英语
, x; c8 N8 m+ j$ KIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
