Phonics是什么？ & }9 F; ? s7 d, Z1 m/ t
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
" h6 A* h; G! K7 n+ w
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
. w+ a# ?: s' H2 Z
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
# Q* i/ `9 e& Y$ H+ E" l7 W
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 2 r4 ]- ?5 E/ I2 }* m; Y
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 7 v6 l0 o. M( M# Y5 c
为什么要学Phonics？ 1 V* g* W# @' `: _) N b2 q0 W
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认 / @6 u6 S* a- t6 t$ |
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the 1 v1 e! f% ?( c. f+ w, l5 d
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
8 Y" |! v' I, h2 U
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
% X8 s, }/ C% E- R
国际音标和Phonics的区别？ 9 L8 g" d. ^' u& \
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的 ! Q% Y: Z4 s6 @+ a" `% Q/ z5 ]: j
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
6 p6 ?% I6 K5 r1 K- K
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
; V! X: J5 U7 r. O 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
6 M; M6 C0 ?$ V) d
美国孩子的必学课程了。 6 ]' Y' O4 X9 z. o
; f0 w5 m. [1 V$ @8 Q8 |! G3 HPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
6 p8 e K9 o4 r" J2 J
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
4 Z: P, c& @3 B' f5 K/ g4 {
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 ! c2 F# u M3 v5 J1 r; x$ g3 m# E9 s
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
8 |- G6 i8 F9 w# L8 f* F$ I' T
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
5 [0 k/ e3 `- S
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 0 s9 ?1 r; ~8 r" \& T) {, G
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
$ ~! @7 j, @9 [. T
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
& L* l. ]* \4 Y) v, O
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
& w+ {6 Q4 c$ e- @. |
" Y8 |' H* C, |8 m i' ~
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
1 y& t V0 m4 j# H$ @) Q' m0 n
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ + s- S& W; B& ]' E, {- q+ x) k- R: p
东亚西文英语
+ P1 \$ Y/ {( \3 ]1 u. S% D' Q1 f% SIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
