Phonics是什么？
8 [* h. u3 Z6 Z; g1 k2 A2 [ Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
/ b& _3 |" [$ o6 _2 T
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
! E( M- F7 a% Y
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 . y2 N2 F5 C/ H/ n) P3 i F
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
- j+ i! [+ g0 @4 I
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 9 N. |" O) ?, O8 W2 M% a5 r
为什么要学Phonics？ & C- C* Q8 I1 K% p
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认 : X/ `" U$ s: {( F ^& k
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the , \2 P# A; d" v" F& n' D7 g
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 5 H( X8 N- a5 Q+ A
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
/ t1 t/ n% E/ a1 G8 F+ V( U- ^
国际音标和Phonics的区别？ 6 g1 `( X; @3 o; z. Q7 z$ Y2 }0 }
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
" y9 O# z) s5 B; D( V( p- F
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 7 ^- q2 w4 j* n. m4 s' x' T5 O
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
' b5 E# S6 H# v9 f! R O- i0 I' I 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
% R' V6 W( a# j+ z$ P5 ]! H
美国孩子的必学课程了。 , P! r* d9 ~; u3 T# ?
# X) u1 T+ i( o. Z+ {$ t9 b `, }( tPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
" u8 N( ?6 B8 t2 n4 B, o; I! I
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 6 x9 Y/ b& C. g1 h
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 ' b8 f ?7 o3 F6 a0 o4 ]. I7 a
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来 , ]! w+ E1 ^9 A
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
& V$ h" e# s) c$ k
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 4 x4 [: f8 B, l6 T4 X
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
/ G/ U! u& S! U/ z9 q3 j7 g
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
) g# X$ n0 Z6 B) J- h# S
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
) ~" D; D7 E3 Y/ o
+ p5 l% g1 o6 J6 J' K6 `1 h
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
" g ]8 E$ r" l) ?
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
?: l* N/ u9 Y2 z' u- d1 Z东亚西文英语
& ]3 S/ J8 v) X) ^; |1 rIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
