Phonics是什么？
* F' e/ y3 `( S# v Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
" b- j0 b3 g( Y0 E6 t. L" n2 T
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 + t8 f H0 N0 o# r7 A. M6 i
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 8 A$ A7 d3 n# i- T: B8 Y
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
4 k8 s; i0 N* |0 [! D& u
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 9 O2 {. M9 S5 y3 f! c6 J q4 E
为什么要学Phonics？
0 @/ R% w1 x4 J8 O. U2 C) O Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
) F( }2 v" b- ^# w9 z+ [/ I, n }& z
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the # `7 `( e& g$ Z5 I. s$ c# }7 B
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
, N5 Q6 w. L, w; l0 D. F3 z
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 * c: r& ?4 n+ e# {* i* n9 I
国际音标和Phonics的区别？ $ H9 O1 J* z5 h3 X8 w. P4 Q
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
4 f+ \0 p! L* {. s) V3 r: ^
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 ( _7 h" }& V* h
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
3 _0 b+ b+ a! p* L5 E3 i4 V 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
b& A% B$ c( Z$ Y& r1 g7 c
美国孩子的必学课程了。
- k0 `3 N7 N( z! R# j
, r: t- T6 {% u
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语 ' K' F3 {0 G& H! H0 i
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 ! a( L0 Z1 C5 W6 o" R' t
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 ( m# o" C1 ~! o0 X+ @* Q
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
" a- z/ E* |6 Z3 ?# U4 g. s
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 . w( P, ?4 K7 z5 s& {
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
& C/ q+ F, P- ?( v/ U" |
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 # I$ Y. O# F* E
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 % e% i- ~! M3 D' r, b' C
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
. |( n0 V- K2 u6 U9 i( [$ M
8 s" a% u/ \! p
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 + c# y0 E( }# C
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ 3 w! [* h' e. q
东亚西文英语 " W/ z4 Z' c# i" k
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
