Phonics是什么？
+ |, r0 q( Z' d) f# w% u3 C0 D) [4 j! @ Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
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文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 ) s( ]7 U4 Y3 P% k1 u* g) l ^
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
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字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 4 |/ @& P; p& w% P: |) ~( w
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 4 t( n( T v- Q. a. R# B v
为什么要学Phonics？ @1 l( v9 A; F; L( Q
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认 a3 B: @) L& h5 G, Z8 _' ] Z6 k; M* ?$ L
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the , H+ Q2 d9 q& S+ c9 w& I
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 # L4 _2 k7 J. ^6 r0 x' m5 A
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 " Q/ I- J2 \: _' {: h! h
国际音标和Phonics的区别？
% H6 \& l, m& O) k R( }) `1 M* r- d 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
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学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 . O e8 K9 R- s
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
2 T, u! T9 ?; P# ]$ G6 z) F 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
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美国孩子的必学课程了。
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6 } b- q4 a! Z2 J. TPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
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优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 / q7 g1 a6 _# @9 _
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
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提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
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说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 ; z6 Q) U6 f# h9 O( d
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
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书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
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的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
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越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 4 ]& ^9 b. U/ n
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千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
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能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ 8 A t" b# E2 O- }0 }- [6 w
东亚西文英语
$ k; ^* {2 k; tIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
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发表于 2014-6-26 17:19
