Phonics是什么？
' \' f% K) b. [8 X% i+ t+ d3 e Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
. \/ Q* x8 T( N8 E* U
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
) Z. `4 f- r/ k5 Y4 r) m
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 1 d7 Q5 y Y" }$ F) K9 o- Q
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 & D0 ^# A( ^: m. W7 L( I
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 " V9 u6 v9 z- h* l! U4 I
为什么要学Phonics？ : g9 m6 E7 Y5 f {
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
8 ^$ Y+ j4 C' L K& A
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
7 L$ \# O4 I1 G* M" w' {
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 % m; [3 n; v5 n1 E6 v( i( C: w
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
% q8 {. S0 S2 G. p6 t1 w
国际音标和Phonics的区别？
: F9 S: F0 d: w; d% S# j 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
% F8 w& {+ e: n, a* O# x. e
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
) F* h, }9 {5 a* }: Z
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
+ j$ z! s7 \' }2 F 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
3 T( S$ q* | R% S% [$ b( z2 `
美国孩子的必学课程了。 6 V5 s8 A' t0 V8 m# A
9 G! U1 u Z5 K; p( E. `
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
0 v) a2 |% _1 n% h( n# t, p9 }- L5 T2 a
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 6 ]4 E0 h, Y0 ~' }, U: b+ o
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
8 U- }0 B3 s" }: p# D4 L
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
7 t( k1 X& |4 E) J8 `6 V( U
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
, ~6 _2 U% f! p
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
* A. ?" j4 P; r- h/ |& i' V
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
+ @7 L" D7 O3 F3 ?
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
' R* |, R9 A% o0 `2 K0 }' a+ B
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
2 @$ l1 @& k1 T: Q, m0 i
9 }+ f& I v5 S
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
2 h/ B5 e3 [( g# h: D3 w
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
" j! T6 {9 m0 b0 A' P东亚西文英语
0 Z- M) G8 b) N3 V
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
