Phonics是什么？
4 s0 N) Z5 b, o% T# j6 R Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
' ~0 ~/ g T+ V, h" w/ X. Y& g$ ]+ c
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
7 \6 y8 C5 \* @, R7 W
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 R! v# k1 ?/ s
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
6 p' Z2 M' P4 E
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 " k7 o1 G/ ~( @' C7 l
为什么要学Phonics？ 1 r: E2 }( q( _, ]! U$ G
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认 7 h7 K+ U* r1 b% g: B3 b
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the 3 B" ^9 F# b* p; ~
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
9 D) {2 s' C; [( p$ N
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
! m7 `6 U3 o% R: ?# g
国际音标和Phonics的区别？ ) ?, h/ N) B& ~' P: S
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的 , W0 f3 m+ T" o
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 # y( q5 k5 x& S8 C$ l& A
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
7 ~; W1 e4 _; Y" g! F5 i 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
2 ?" t$ O3 f% {/ y
美国孩子的必学课程了。
9 z5 d5 o: g& G
2 s& p q$ n$ d/ ^
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语 & P3 w7 W1 w" B6 S& r- e9 W4 ?
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 * K. S0 e9 K5 `( {7 f7 h0 s' _6 j
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
2 d1 ]2 Y7 o: Q5 J- F
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
4 L) f; q) T9 g! D. E! W
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 & Y' b+ d- f: s# p+ n
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 - r' a. i; X# Z1 v: q# I! N
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 $ d$ U) a* U& `, R6 X2 ?+ S
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
2 K! D- W" s2 t; e+ ~+ R
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
, S" s5 y/ |& v: K' `3 V
L* m" {8 y0 N# X, ~
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
, X. \6 U, n' _" ?) W
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ / F( q- `9 Z% [# D; a8 a# p
东亚西文英语 ; g# Z! q( a) U
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
