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本帖最后由 nono蛋蛋 于 2011-9-8 15:44 编辑
关于剑桥是不是该停了？
“我孩子之前上的是剑桥英语预备级，现在的是剑桥英语一级的下册，我想给他先停一停再上，不知道咱们群里的家长什么建议。
原因一：孩子之前上课我没怎么要求他背单字，现在一下子觉得剑桥的单词量好大，上课内容不能吸收，不会的知识像滚雪球似得越来越大，孩子的兴趣也不大了。
原因二：听说剑桥只是为了考级，知识不系统，内容东拼西凑。很多人说新概念英语不错。
原因三：孩子学校抓的紧，作业也比较多。英语教学很不错，每周还有外教课，孩子喜欢学校的英语，进度慢，没压力，学的比较扎实些吧。
但是人家孩子都在外面上这个英语班那个英语班的，咱让孩子把课停了，合适吗？我们现在是二年级，很想听听大家的意见！谢谢！”
根据这些年的工作经验回复你，希望能帮助到你。
英语学习不能停。现在学剑桥英语下册学完了没？要是学完了不建议继续上2级，对于2年级来说难度太大。
对于小学生而言，最大的问题莫过于单词了。在小学阶段可以说只要单词量上去，考试成绩就上去了。
无论是上剑桥还是其他，单词肯定是要背的。但是背单词要讲究方法，循序渐进。
首先，搞定剑桥预备级的26个英文字母。别小看这个，26英文发音要精确，不要模棱两可。很多4、5年级学的很吃力，考试考不好的学生大都连26个字母发音都不准，也写不下来或者写不规范。
发音的问题就涉及到音标。如果老师一开始就把音标融入教学的话，后面单词的拼读和拼写就会相对容易许多。发音准确的话，见词能读，听音能写不是不可能。
我同时带过的2个预备级，1年级预备级（以下简称小班）和2、3年级预备级（简称大班）。小班的孩子每个单元的4会单词最多当场记住一半（有些单元简单一点能全记住），就是见词能读，听到我念单词能写下来，另一半需要回家继续去记。而大班的孩子除了个别学生实在不行外，4会单词可以在快下课的时候见词能读，听音能写。
大多数家长认为学习音标是初中的事情，其实不然。大多数教材没有教音标，如果老师能一开始就把音标融入教学的话会有意想不到的好效果。音标的学习其实也很有趣，低年级学生重游戏，变学边玩着练发音。
新概念英语不适合2年级学生，他的内容跟初中知识衔接的很紧密，很多5、6年级学的不错的学生可以学习新概念，偶尔有3、4年级学生，不过到1册70课以后跟的相当吃力。
对于小学生学习新概念要分不同情况讲，班里的孩子是不是同一水平线的，或者同一年级。相差1岁或者2岁理解能力就会有很大差别。
一开始简单都能跟上，上了一半后问题就接踵而至。落下太多就会泄气，老师逼得紧或许会厌学。班里学生少的话老师还能多给点时间补差，学生一多，老师也没办法，只能顾上大多数。
每一个孩子都希望在英语学习中得到肯定和赞扬，无论是夸ta发音准还是夸ta单词记得好，或者模仿、跟读很到位。总之，在学习过程中，老师、家长要不断鼓励和激发学生，哪怕这个学生当初只考几分。
你应该没有系统看过1-6年级英语书，学校的教材不简单，但是考试时考的相对简单。一般情况下（3-6年级为例）期中考试难一些，期末考试简单些。理论上讲，学完剑桥2级英语管到小学毕业没问题（这里不包括要考重点中学的择校英语考试，也不包括西安中学的双语班）。
重点中学择校考试中英语部分大多到初二下上学期的程度，而西安中学的双语班难度就要到达初三的水平了。听上去似乎有些恐怖，但事实上确实如此。
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发表于 2011-4-2 22:35
