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什么是自然拼音法?

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老师,帮我同事问一下,他的孩子一直在高新英孚上着课,每年花好几千学了2年,可是没啥进步,现在3年级了,也不想学剑桥,又怕老是要孩子背单词,因为孩子一直跟着老外上课,不太强迫背单词,现在怎么办呢?
进退两难,怎么办呢

[ 本帖最后由 凤凰传奇 于 2009-12-9 22:12 编辑 ]

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是呀,什么是自然拼音法???
宝宝妈

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辛苦了!谢谢!
chicy1978

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你好,我家孩子还小,我一直在打听给孩子找个英语辅导班,现在听说有英孚和夏恩,吉德堡,不过您不是说最好还是选英语国家的,所以现在吉德堡就先放弃吧,所以就在英孚和夏恩选吧,孩子几岁去比较好?去哪个学校?(我家孩子马上3岁了)。
谢谢!

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原帖由 木心妈 于 2009-12-9 21:59 发表
Maggie你好,想问一下,马承新课标英语怎么样?


不好意思,不太了解

新课标是外研社和麦克米伦公司联合编著的

马承 好像是一个小品牌吧

没听过

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原帖由 chh@xa 于 2009-12-9 22:01 发表
什么是自然拼音法?


其实自然拼音法也叫“英语发音教学”,就是让孩子看到单词就能拼读出来!为了给大家很明确的解释,在网上搜了最全的解释,呵呵。



自然拼音法  自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教学方法,也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。通过自然拼音的学习,可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感,看到单词可以立即直觉反映出发音,同样,听到发音亦可直觉反映出单词拼写。

  儿童在学习英语的初期应建立好语音语感的基础,系统地学习自然拼音能帮助孩子打下很好的基础,使孩子在以后的英语学习中事半功倍。

  自然拼音法(英语发音教学)

  以“语言”演进的步骤来说,一种“语言”必先有它的“音”的存在,然后由不同“音”的组合以传达不同的“意思 ”。后来有人把这些“音 ”配以图形而形成“文字”的组合,进而演变成正式的“语言”,“英语”就是这样演进而来的一种语言系统。

  既然“音”是所有语言的根源,我们学英语也必得从“发音”着手。谈到“发音”,大家一定不约而同的联想到“音标”,因为它是传统学习不二法宝。自然拼音法就是一种非常好的学习音标的方法。

  所谓“自然拼音法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习;“音标”则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”。所以、两者在学习英语的过程中,各自扮演其角色非但不发生冲突,甚至可以相辅相成,让初学英语的人学得一口漂亮而准确的发音。

  “自然拼音法”是以发音的自然规则为诉求重点。英语是拼音文字,二十六个字母有本身的读音,但每个字母更代表不同的音源;不同字母之组和则造成不同的字汇,当然也形成许多不同的发音。

  “自然拼音法 ”是根据“字母”本身代表的“发音”,以及不同“字母组合”产生的音,做有条理,有系统的整合。让初学英语的人,藉着认识字母及所代表的音源,从最基本的音与音的结合开始,反复练习以建立字母与发音的直觉音感。有了这样的音感,看到什么样的字母组合,就自然的反应出该如何发音,听到一种音,也直觉地反应该如何拼音。而传统的学习方法则除了字母之外,更要认识音标,否则不会发音;拼字要死背字母组合,否则拼不出来。这就是英语语系国家的人(如美国,英国,加拿大。。。等)不学音标,但很少有发音,拼音上的困扰。那么“音标”是不是可以不用学呢?那倒也未必,否则就不会有语言学家去苦心研究订出“音标符号”。“音标”仍有其存在与学习的重大价值。

  说明如下:

  一、 例外,不规则发音的单字颇多,不看“音标”很容易发错音。

  二、外来语(如原来是拉丁文,印地安文,法文或西班牙文。。。等)的发音往往很特殊。非得藉重“标”不可。

  三、 重音节的标示也是“音标”的特色之一。

  四、 相近音或音同但拼法不同的单字,往往使学英语的人感到困扰,此时也可经由“音标”做个公断。

  由前述可见,我们提倡“自然拼音法”,并非排斥“音标”,而是主张教师先教“自然拼音法”,让学英语的人建立直觉音感,以便更有效的学好英语。经由实验证明,一个学过“自然拼音法”的人,再授以“音标”课程的话可得事半功倍的效果。因为已经有“字母—发音直觉音感,再认识 “音标符号”,不但不会觉得艰涩,反而可以藉“音标”之助,把发音学的更地道,拼音更迅速确实。所以“自然拼音法“是英语入门的利器,也是学音标的最佳前骤。

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原帖由 chicy1978 于 2009-12-12 14:44 发表
你好,我家孩子还小,我一直在打听给孩子找个英语辅导班,现在听说有英孚和夏恩,吉德堡,不过您不是说最好还是选英语国家的,所以现在吉德堡就先放弃吧,所以就在英孚和夏恩选吧,孩子几岁去比较好?去哪个学校?( ...


呵呵,都可以,就近吧

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原帖由 纯真年代@xa 于 2009-12-11 14:00 发表
老师好,我的孩子在陕西省青少年文明礼仪英语类优秀特长生选拔赛中进入复赛暨全国选拔赛,我是不是应该请一位老师指导一下?我的孩子在剑桥上一级。也没有参加过什么比赛,没经验。请老师指导一下。谢谢!


恭喜你啊,最好请老师指导一下吧!这种比赛对孩子胆量和自信很有好处的

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原帖由 凤凰传奇 于 2009-12-9 22:03 发表
老师,帮我同事问一下,他的孩子一直在高新英孚上着课,每年花好几千学了2年,可是没啥进步,现在3年级了,也不想学剑桥,又怕老是要孩子背单词,因为孩子一直跟着老外上课,不太强迫背单词,现在怎么办呢?
进退两 ...


英语学习本来就是很漫长的过程,而且也受到很多自身条件的限制,所以想短时间内就取得巨大的成功是不可能的!

不要心急。

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原帖由 yezhubaobao 于 2009-12-10 19:24 发表
辛苦了!谢谢!


呵呵,举手之劳!:wanwan61: :wanwan61: :wanwan61:

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Maggie英语老师您好:
我儿子今年6岁半了,一年级,在阿斯顿学英语已经2年多了,现在我有些矛盾:儿子较内向,上课发言不是很积极,但前几天阿斯顿期中考试,是外教考的口语,儿子回答非常完整和流利,在班上14个孩子中考了第一。两位老师都很吃惊,因为他在班上属不爱吭声且不活跃的那种学生。这学期C2级,老师已经开始让记单词了,他有些小意见。我用不用换别的英语呢?对于这种不爱说且有点小厌烦的孩子该怎么办?如果现在换剑桥或其他,合适吗?

[ 本帖最后由 豆豆糖@xa 于 2009-12-14 11:09 编辑 ]

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在家如何指导幼儿练习听力?有一些原版英文童话碟,可是孩子总说听不懂,兴趣不大,是否坚持看下去,做家长的用不用逐句翻译给她听吗?有什么好的办法吗

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原帖由 豆豆糖@xa 于 2009-12-14 09:58 发表
Maggie英语老师您好:
我儿子今年6岁半了,一年级,在阿斯顿学英语已经2年多了,现在我有些矛盾:儿子较内向,上课发言不是很积极,但前几天阿斯顿期中考试,是外教考的口语,儿子回答非常完整和流利,在班上14个孩 ...


既然孩子有成绩,要鼓励他学下去,剑桥学到2级背单词比阿斯顿的还多呢!暂时别换,做作孩子的思想工作,让他体会到学习英语的乐趣是最好的!感受英文的美妙!

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原帖由 ZDFXW 于 2009-12-14 13:05 发表
在家如何指导幼儿练习听力?有一些原版英文童话碟,可是孩子总说听不懂,兴趣不大,是否坚持看下去,做家长的用不用逐句翻译给她听吗?有什么好的办法吗


不知道孩子多大年龄呢?

小一点孩子主要是培养孩子们的学习兴趣,让他们建立语感,体会学习英语的乐趣!

大一点的孩子就偏重于有些考级的学习了

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老师辛苦了!:wanwan76: :wanwan76:

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