思思思

（18）4月19日 周一 母子俩小心翼翼地维护着这份和平
由于周日睡得较早，儿子周一早上早早就醒来了。穿衣洗漱都很顺利，没太让我多说。主要是我的态度温和了很多，出了门时和我再见，我也认真地微笑着与儿子再见，儿子下了一层楼梯还回头恋恋不舍地看了我一眼，又跟我再见。

孩子很敏感，相信在妈妈温柔的眼神目送下，儿子的心里非常温暖，在学校也会心情很好。正如在学校受到表扬时，回到家里也表现不一样一样。

孩子太需要温情了。我可怜的孩子，妈妈怎么就会在爸爸离开后，没有找准自己的位置，公然与你对立起来，扮演了一个高高在上的强硬的督查者的身份呢？儿子在失去爸爸这个保护伞的时侯，心里一定是非常的不舍、非常的不好受，还没来得及适应，妈妈就立刻站立起来，指指点点、恨不得一口气把他的坏习惯全部改正过来。妈妈太急了，妈妈错了！

下午回来孩子主动在小区的石桌上写作业呢，态度也很好，心情也不错。还问我：“妈妈，你猜我在学校想你了吗？”每当我对孩子很温柔的时侯，孩子当天都会回来问我我感觉到他在学校想我了吗。看来孩子太渴望妈妈温柔地对他了。

孩子还告诉我：“妈妈，你知道我今天为什么写作业这么快吗？因为你对我好！”我心里真的很酸，天天辛辛苦苦，全力以赴扑在孩子身上，孩子却渴求我对他的温柔与耐心，真是天天在做无用功啊！

当晚孩子在做每件事情时，稍有不好，就马上看我眼色，生怕我会改变对他的态度，看来我平时给孩子的好眼色太少了，无意中流露出太多对孩子的不满。每当孩子看我时，当时我确实是要流露不耐烦的，但是看到孩子小心翼翼的样子，我立刻知道千万要注意了。告诉孩子：“没关系，尽力改好就行了，我能看出来你很认真，不是故意的。写得好坏是一方面，重要的是你是否认真去做了。只要认真，就是没写好，妈妈也能看出来的。

最后孩子高高兴兴地上床了，我温柔地摸摸孩子的头，亲了亲孩子，孩子乖顺了很多，眼神是那么的幸福。相信孩子在梦乡中还在体味妈妈的爱！

[ 本帖最后由 思思思 于 2010-4-21 11:37 编辑 ]

思思思

（19）“你们都不尊敬我”
记得是周六早上因没有礼貌挨训时，我让他背《弟子规》。
当背到“长者先、幼者后”时，我有针对性地给他讲了一下意思。
他问：“那我姥、我、你，我们三个出门时，谁先走？”
我说：“姥姥啊！”
孩子突然间，表情大变，双眼紧闭，我从未见过这种表情，一时间还没有反应过来是怎么回事，豆大的泪珠就从儿子的脸上滚了下来，表情极其悲伤，然后冒出一句：“你们都不尊敬我。”
我当时觉得非常好笑，但是忍住了。
告诉他：“我们都互相尊重，但是小的要尊敬老的。”

从这件事上看到孩子平时再皮、说话跟个大人似的，把人气得都跟他说不过，孩子到底还是孩子，他的认知能力还是有限的，我们大可不必把8岁的孩子当大人似的来对待。

[ 本帖最后由 思思思 于 2010-4-21 11:38 编辑 ]

思思思

原帖由 豌豆苗苗 于 2010-4-21 11:29 发表
真高兴看到目前的状态，孩子是需要肯定和鼓励的，尤其是来自父母的关爱．你们以后不管怎样，对孩子的爱一定要让他感受到．
:wanwan58:

是啊！爱还需要正确的表现形式啊！父母爱孩子要以孩子能够感知的方式表现出来！
谢谢一直关注啊！

盒子妈

很用心的妈妈

lica

很佩服的妈妈。

你的日记让我看了感同身受（我家也有个不到6岁的很皮的小男孩）

想问下，那个书法老师是在哪里上课呢？方便站短我一下不？

悦妈咪

很佩服楼主对孩子的这份用心,从你身上学到不少知识,希望能早日如你所愿,祝福你!:wanwan76:

淡月辉光

我觉得楼主好用心，好棒啊，:wanwan76:

思思思

原帖由 淡月辉光 于 2010-4-21 19:22 发表
我觉得楼主好用心，好棒啊，:wanwan76:

谢谢鼓励！我会继续努力做个好妈妈！

思思思

（20）心里有点堵
我对什么事情反应都要慢几拍，昨天突然间觉得书法老师的一些细节方面让我心里很堵。

如实跟我反应孩子的情况，我是非常高兴，而且非常感谢他。但是一些细节让我心里真是不是滋味。

年前他让我孩子暂停一段时间，据我了解孩子他爸，好像只是说孩子不太好好学，让暂停一段时间，说有的孩子停一段时间后写得非常好。

我们接受建议，没让孩子去。

跟孩子沟通好之后，也停了2个多月了吧，我跟老师打电话说又想送孩子来了，老师满口答应。

我带孩子到他家门口时，看到他出来往另一个门走去（租了两间门面房），我赶紧回头叫孩子说快快，张老师在呢。结果我再回头，人家进了那个门面房，等于是没理我们。这权当他没看见吧，或者有什么事，也没什么。

我带孩子就进了学书法的门面房，一会他媳妇过来招呼，说她去叫去。一会老师来了就开始问孩子你想好了没，孩子不说，老师就一再强调，想学了就学，不想学不勉强。这也好，给孩子立个规矩，让孩子态度上认真对待。我不停地在旁边给孩子讲道理，说规矩。孩子就是没有向老师做保证。最后老师说那你拿上你的笔和墨盒回家想好了，再来。我把孩子打发走后跟教师沟通了一下。

教师至始至终都没正视我一眼，我们分别站在桌子两边。现在觉得怎么这么怪呢，说话呢嘛，不看着人，真让人感觉不尊重人。

这也没什么。另两个小细节。在上到最后时，我进去看情况。他在给孩子讲呢，孩子手里玩着压纸石。他非常不耐烦夺下扔一边。孩子的笔据说是原来不好好写时硬戳的分岔了，现在写就得不停地在墨盒上调整，孩子好像没这个意识，他也是很反感地拿过来帮孩子调。

这两个小细节可以看出老师非常厌烦孩子了。

老师是不是就是不想教了，不好意思直说，用这种方式告知我呢。我还傻呼呼地以自我为中心地要让孩子学呢？

孩子到底还在这里学不学呢？是否有必要跟老师再次沟通一下，明确一下他的意思呢？让老师直说呢。

孩子捣乱，原来老师没跟我沟通过，我每次问还都说好着呢。唉! 不了解到底是怎样的人。

西西HAPPY

从头看到尾，今日只是粗粗一略，但很受启发。以后，每天上来汲取经验。我女儿作业拖拉、作事无序。真正体会到了，没有教不好的孩子，只有教育失败的家长。看来，真正要改变的不是孩子，而是作为家长的我了。。。。。。

儿子快乐

我觉得老师不喜欢你的孩子，为什么还要让孩子在那上课。这样孩子在感情上受到的伤害会更多……

wxd

楼主妈妈真是对儿子很用心，加油，我从头到尾读了一遍你的帖子，我感觉您还是有点太着急了，坏毛病养成容易改起来难。另外好像没咋读到楼主鼓励孩子的章节，建议对孩子再多点耐心和鼓励，我是新手妈妈，读楼主的文字也是学习呢，只不过想起来自己以前被老妈打骂时的心情呵呵，我那是有次也在作业本上写恨死我妈这种字样 。看来孩子都是一样的，需要多多被尊重和鼓励。

lzhang00

路过！加油！

春晓

加油

思思思

原帖由 西西HAPPY 于 2010-4-22 15:55 发表
从头看到尾，今日只是粗粗一略，但很受启发。以后，每天上来汲取经验。我女儿作业拖拉、作事无序。真正体会到了，没有教不好的孩子，只有教育失败的家长。看来，真正要改变的不是孩子，而是作为家长的我了。。。。。 ...

是啊！昨天看了《小孩不笨》，虽然没有电影里那么严重，但是话语和眼神中带有太多的否定，改变我们吧！孩子很敏感！

思思思

原帖由 儿子快乐 于 2010-4-22 16:15 发表
我觉得老师不喜欢你的孩子，为什么还要让孩子在那上课。这样孩子在感情上受到的伤害会更多……

这个老师比较年长，喜欢与不喜欢孩子不会强烈地表现出来，话语上不会有什么，还是很有耐心的。我看到的细节也许孩子体察不到。也在考虑，别让人家老师为难，想今天再沟通一下，不行就再停一段时间。

思思思

原帖由 wxd@xa 于 2010-4-22 18:28 发表
楼主妈妈真是对儿子很用心，加油，我从头到尾读了一遍你的帖子，我感觉您还是有点太着急了，坏毛病养成容易改起来难。另外好像没咋读到楼主鼓励孩子的章节，建议对孩子再多点耐心和鼓励，我是新手妈妈，读楼主的文字 ...

是不应该打骂，我小时侯只挨过一次打，仅仅是老妈意思性地拿扫帚打了一下屁股，到现在都记忆犹新。很希望更细地了解一下您当年挨打后心里的想法和对妈妈的感受，愿意讲给我听吗？

小小猫的妈妈

立即下楼，冲到那个小朋友家。打了招呼后，我从孩子手中拿下碗，拉着主走了，向人家解释说家饭都做好了。 到我家楼下，我严厉质问：“为什么在人家吃饭？” 儿：“他让我到他家等他，他妈妈非让我吃饭 。” 我：人家吃饭了，你也回家吃饭啊！儿：他妈妈告诉他几点回家吃饭了，你又没告诉我。我：爬完山就都各回各家了，还到人家干什么啊？儿：他让我去他家等他的。我：那你咋不让他去咱家等你呢？他让你干啥你就干啥呀？记住：以后到吃饭时间各回各家吃饭，约好吃完饭在楼下等。儿：我知道了。 中间踢了一脚孩子，蹬在了胸口上，孩子也没哭。 回家盛饭吃饭。没一个高兴的。




一直在关注你的帖子，钦佩你作为母亲对孩子的一颗爱心，也学到了很多教育方面的知识。
但是看到这里我想起了我的一位朋友，也是在情绪失控时，一脚揣在孩子胸口，孩子痛苦地叫了一声（之前犟得不给他妈回话），我在旁边看了都心疼！所以，我理解你当时气得不行、行为失控，我也为你的孩子痛苦。生活在一个不和睦的家庭里，家庭气氛那么坏；他又那么爱他的爸爸，你能不能试着接纳他爸爸，为孩子创造一个温馨的家庭？通过这件事，孩子他爸爸肯定能多少接受点教训吧？你们谈谈，都那么爱孩子，有这个共同点，应该不会沟通不了吧？起码你告诉他你的想法，他听到了就能明白。也许他心里都知道，只是不愿说出来？
为你着急，为你担心，希望你和孩子都越来越好！

思思思

（21）排排坐吃棒冰
昨天下班回来兴冲冲地到往家的楼下走，想着天气好孩子一定在石桌上写作业呢，昨天因为磨蹭都没时间弹琴了，今天得赶紧让孩子完成作业，把一部分钢琴曲子弹熟，要不周日上课没办法向老师交待。结果是一番场景：孩子与爸爸排排坐在长椅上，每人口里含着半个棒冰，动作出奇的一致，只是有个高矮之分。

心里很一下着急了，但是心里暗示自己不要表现出来太不高兴了。就说孩子怎么没写作业呢。他爸爸解释说他是回来帮忙采桑叶的，怕蚕没啥吃的了，我们顾不上采。说着就要去采了。我让孩子开始写作业，我上楼做饭。

忙了一会，从窗户上一看，孩子不见了。不用说爸爸带走采桑叶去了。心里这个气啊！拿起电话就要打过去质问，心里又赶紧强烈地暗示别打，消消气，让孩子有机会放松一会也挺好的，不会耽误太长时间的。过了20分钟吧，他爸反倒打电话问我：“孩子回去了吗？”笑话，你带着呢反倒问我。还说：“孩子也没告诉你他上哪了？”又是笑话，你带着呢怎么告诉我？我只平静地告诉他没回来，有种袖手旁观的感觉。

目前他在外住这种状况下，他才给了我说话的机会，才有可能不强烈反驳我。于是我就告诉他我对他今天回来后所做事情的看法。
我：你今天不应该给孩子买棒冰。
      第一：孩子胃不好，经常肚子疼。不能吃冷饮，更不能空腹吃冷饮。
     第二：孩子尿床，这几天还严重了，从来没有中午在学校尿床，昨天孩子竟然尿了，湿裤穿了一下午。尿床的孩子不能吃冷饮。
     第三：冷饮里面添加剂对孩子身体不好。里面的添味剂影响孩子食欲。
     第四：现在在全力以赴改孩子的坏习惯呢。我立规矩不能买冷饮和零食。现在放学回来都不要了，你一回来就给买了。破坏了规矩，另外孩子会对我逆反，认为还是爸爸好，我要什么都给我买，我妈妈不好，这无疑为孩子听我的话设置障碍，对妈妈反感严重还怎么纠正他的毛病？使他认为是妈妈在跟他作对或不爱倒也的问题不是他自己的问题。
      第五：高尔基说过：“爱孩子是母鸡都会做的事情。”我们的爱不是对孩子有求必应，而应是大爱，看得远一些。孩子放学回来要个冷饮吃，这个我也能满足，我也愿意体味孩子拉着我的手，兴高采烈地去买回来吃，口里还不停地感谢妈妈这其乐融融的感觉。而且下面再让孩子写作业呀干什么的会顺畅很多，但我不能这样做，因为这就是利诱孩子，让他认为我们满足他的条件他才好好做作业，不满足就不好好做甚至可以发展为不做。作业是他份内的事情，是不应该带任何条件的。另外，不停地满足孩子的欲望，他的欲望会不断膨胀，总有我们无法满足的时候，到时候他会认为是我们的错，是我们没有满足他而不是他的要求过分。社会上的一些渣子跟年迈父母要求无果后，杀父弑母的，往往是父母过于溺爱对他有求必应导致的。别想着这事不可能发生在你身上，孩子一步步走向何方，父母的教养态度不可估量。

孩子他爸终于没有再跟我脸红脖子粗地说他那些歪理邪说，心里怎么想的，我不得而知。我想不会认同的，这就是我会他的了解。


后来找回来了孩子，孩子又是挑食，这个不吃那个不吃的，明显是看他爸爸在呢，跟我找事。后来我对他爸说，饭菜做好了，看你回来我多做了几个菜，你赶紧吃，尽快离开。

饭桌上
儿：我不喝汤（豆腐竹笋汤，咸淡适宜）
我：喝吧，这个可有营养了，一点怪味都没有。
他爸：你喝口，看看淡不淡，再放点盐。（他爸并没有喝呢。）
（我心里这个气啊，总是帮孩子找借口，万一孩子故意说濙，再放盐，可怎么喝啊！）

后来他爸吃完饭走了，孩子作业完成得也算顺利。只是弹琴时非常不爱弹，唉！纠结，靠这么哄着练几下，有何用啊！没点主动性，练一下就得再哄。练琴不爱练但是学琴时相当认真。难！

爱看书，老师每天要求看课外书半小时，他都要超时，每次都是太晚了，我硬把书抢下来的。有时想想，真不如就让孩子看个够，把弹琴的时间让出来给看书。但是还是不忍放弃钢琴。唉！我不懂，给孩子也辅导不了，挺难。原来孩子学电子琴时，我在孩子睡后干完家务活，每天跟着孩子的进度学，在孩子还没弹会时我先弹会，有时学到后半夜1点。把电子琴调到基本听不到的声音，但是钢琴声音调不了太小，我也就不好深更半夜地练了，就没跟，也就辅导不了孩子了。

这方面真的很笨，另外自从生完孩子，感觉脑子什么东西也记不住了。跟着孩子上了一堂钢琴课，简单的曲子也没印象。遇到孩子说哪里不会，实际他是故意的，我就只好看着五线谱一点点地推出来唱什么音。没有连贯性，根本辅导不了。唉！难啊！

有时孩子问我：“妈，你说我为啥要学琴？”我一时也答不上来。到底是还孩子以自由还是施加压力让孩子学一种乐器。矛盾中，还他快乐自由，感觉在荒废时间，另外也做事情半途而废，怎么培养他忍耐克已的精神。另外有哪些成功的人不是经过长时间的磨练、艰辛走来的呢？想不下苦功夫，不受苦就有所成就的是不可能的。

最近在看韩国夫妇写的一本书《七岁准备进哈佛》，刚开始还对这个书名很反感，封皮也很过时的那种，不像现在的书那么吸引人。结果一读，才发现是本不可多得的好书，有珍藏的价值，实际实用。他们培养了两个成功的儿子，里面提供了他们儿子成长过程中读过的有益的书的目录，并推荐了不同年龄段孩子的阅读书目。他们的理念就是与孩子同呼吸，跟着孩子一起学习、一起做事，什么都陪在孩子身边。这跟有的专家提出的培养孩子的独立性有点不一致，我感觉都有可借鉴之处，主要看自己孩子希望哪样。

[ 本帖最后由 思思思 于 2010-4-23 10:54 编辑 ]