月如|

妈网专栏【达人妈妈养成记】已进行18期，
很多家长都受益匪浅，回顾戳▼
【达人妈妈养成记四月合辑】
【达人妈妈养成记五月合辑】
【达人妈妈养成记六月合辑】
【达人妈妈养成记七月合辑】
在孩子每个年龄阶段，父母都有不同的希冀，
然而不变的是，孩子成长道路需要家长也不断地提升。
敦促孩子学习的前提是你也一样在充实自我！

8.28日第19期栏目我们来说说

『全民奥数，我的孩子报还是不报？』

话题缘起：

《别的孩子都报奥数了，我的孩子报还是不报？》当孩子上了三四年级以后，周围很多父母都很纠结，到底要不要给孩子报奥数？

报吧，剥夺了孩子休息的时间，不报，别人家的孩子都在学，自己的孩子不学肯定会吃亏，本期话题到底要不要让孩子上奥数？欢迎您的参与。

往期话题：『学习是智力高唯一的表现方式吗？』

当孩子入学后，似乎分数成了评价孩子的唯一标准，造成了一些妈妈欢喜，一些妈妈忧愁！同时，妈妈们即使明白，成绩不是唯一，但当成绩下来的那一刻，喜怒哀乐全写在心里！

本期话题旨在和您一起探讨、发现孩子的所长！一起交流，如何在大的教育洪流中，调整自己的情绪和心态！

『在突发事件中，孩子受到惊吓怎么办？』
关于突发事件你的孩子受到惊吓了怎么办？   这几天因为九寨沟发生地震，周围谈论的话题，朋友圈的信息都和此有关，我也收到了个别家长的求助电话，一位家长说她的孩子三岁半，因为地震的事受到惊吓，当天晚上，在家不肯睡觉，不肯脱鞋，第二天不在家里待，哭闹，不回家，家长很无奈。生活中遭遇突发事件，如果您的孩子受到惊吓了你会怎么办？本期主题由贠老师分享。
『看遍教育类书籍/讲座，面对孩子问题还是HOLD不住？！』
2005年至今，由于工作原因，接受到许多父母关于教育孩子问题的信息，当然，提问的95%以上是妈妈们！我发现，十年前后多数妈妈们的教育理念，有了一个很大的变化。十年前，父母们认为‘问题都是孩子的，自己不需要学习’，十年后，父母们认同‘处理孩子问题的同时，自己也要学习，做出改变’。鉴于中国家庭教育国情，这里所说的学习，仅指看书和听讲座。
然而，经过了十年的观察，极少有妈妈做到‘即调整了自己，又帮助了孩子’，更多的是，看完书、听完讲座后满腔热忱，回家面对孩子问题时，故态复萌！

是什么原因，让“知识”与“实际”脱节？是什么原因，让妈妈们知道要冷静，内心的火苗就是压不住呢？
本期，我们就来讨论如何让看书、听讲座与实际问题相结合！如何让自我的情绪有所调整！

依然由两位老师为妈妈们答疑解惑！
国家二级心理咨询师 田萍

（联系电话：18991180730）

                

国家三级心理咨询师 贠惠玲
（联系电话：15339266061）

                

每周一期固定主题，家长们可根据主题提出相应问题，

在每周一下午14:00-15:00嘉宾会对妈妈们遇到的种种问题作一一解答。
育儿路上的“疑难杂症”快快丢过来吧！

附老师介绍：

田萍，国家二级心理咨询师，专业方向：儿童心理辅导、青少年成长引导、亲子关系调试
。在近12年的职业生涯中，从最开始在妇联、在青少年活动中心接触家庭和孩子们，到与非政府组织合作儿童工作，并进入学校从事学生心理辅导，再到现在为更多城市儿童服务，深切了解和体会到，在一个家庭中，孩子教育的“好”“坏”，影响着这个家庭的幸福程度！愿更多父母重视儿童心理健康，愿更多欢乐注入每一个家庭！

贠惠玲，国家三级心理咨询师，萨提亚家庭治疗咨询师。国内第一批儿童游戏治疗师和儿童情商教师，，运用游戏疏导3-12岁儿童的因压力与焦虑产生的心理问题、偏差行为以及亲子关系修复、依恋创伤的修复有丰富的经验。本人成长经历：两个孩子的母亲，2008年开始学习爱和自由教育和华德福教育，以及心理学相关的成长课程，开始不断自我疗愈。2011年开始进行儿童游戏治疗专业学习和实践，定期在幼儿园，绘本馆，和亲子机构做公益分享目前所拥有的家长群体近400人。

田萍_儿童心理辅导

经过一晚，本贴有1000多浏览量，却无一人参加讨论，这种现象就是第一种原因：大多数父母学习的方式仍然停留在看和听，缺乏行动实践的能力。这里，不是说不需要听和看，而是说，听和看之后，一定要行动，只有实践才能出真知！相信，妈妈们都知道蒙台梭利，她创办了蒙氏教学，提倡让孩子们动手去做，因此，在蒙氏幼儿园的教具就比较丰富。她说过——
我听过了,我就忘了;我看见了,我就记得了;我做过了,我就理解了.这句话，可以应用在各类学习、各种行业里。


解决方案：行动、行动、再行动！            当然，在行动的过程中，不会尽如人意！但一定要坚持下去，为什么呢？因为，如果做为妈妈我们都在退却，孩子还能依靠谁？!

田萍_儿童心理辅导

第二个原因——书籍内容不能够与实际相结合。

为什么不能结合，原因又分二：一是，理解不够透彻，或过于片面，这不是说妈妈们的智慧不够，而是说，大多数妈妈没有，也没必要专业学习，当然就不能够系统而全面的了解心理学、教育学等与子女教育相关知识。二是，大多数妈妈在生育孩子前更多的是在养育方面下功夫，在心理教育方面，会在孩子出现问题时才去翻书或听讲座，这就导致亡羊补牢，我们知道，有时候，可以补牢，而有时候，为时已晚！当这个“牢”补起来比较困难时，除非心力强大的妈妈，一般妈妈仅靠”知识“会感觉”心有余而力不足“。
解决方案：1、先开始自我学习：不管你的孩子几岁，抓紧时间学习！如果你抱着“孩子还小”或“现在我孩子没问题，等出了问题再说”和“问题没什么，长大就好了”的想法，我见过的妈妈都后悔学习太晚。当然了，你有可能是我没见过的那部分妈妈——本身家族传承的教育非常好，或孩子性格天生适应良好，亦或其它，那真是你的幸运！
   2、找专业机构或专业人员的支持：由于书上说的是共性，而我们的孩子，我们自己，我们的家庭都不尽相同，书上没有办法把所有案例考虑进来，因此，在你运用书中方法时，或多或少会感觉不太适用，当不适用时，就会有所怀疑和退却，最终导致：书上内容很精彩，实际运用很无奈。而专业的机构会有一群父母和你一起探讨教育孩子中出现的问题，在这其中，你能获得支持和滋养，你能看到相同，也看到不同，并且，有专业人士的引导，你也会走弯路，但能看到弯路上的风景，这些，都能促进你坚持学习，并且把书中内容逐渐与实际结合起来。
       所以，如果你没有第1条中好的条件，还是学习吧！毕竟，这世界，最不变的就是”变化“！学了，还是踏实些！

田萍_儿童心理辅导

第三个原因——追求速效

‘别人家的孩子’和现在超前的教育，使妈妈们主动的或被动的，被裹挟着进入了现今教育的洪流，随大势而走。这其中，有些孩子能适应，或有些妈妈们想法设法来推动孩子，平稳渡过，并且有些孩子还非常优秀。但有些孩子因个性，或者特长不属于传统教育范围内，而无法适应，有些妈妈另辟蹊径，更多的妈妈选择逼迫孩子，最终形成亲子关系对立、孩子厌学、甚至家庭破裂！

解决方案：调整自己心态，想一想，自己一直用原有的方法有效果吗？如果没有效果，就赶快”把有害的逼迫变为有益的推动”吧！
推荐用书《如何说，孩子才会听》
改善亲子关系，教育就会有效果！

田萍_儿童心理辅导

第四个原因——妈妈们自身的情绪需要处理            在我的咨询案例中这点比较常见。比如，工作压力、夫妻关系、婆媳矛盾等引出的情绪状态，更会直接影响到孩子的心理健康水平。
       当我们很有情绪时，书上说的道理再对，以前用了也有效，可此时此刻就是想发脾气。曾经有一位做咨询的妈妈就说过：“我也知道要跟孩子好好说，但下班回来就看到他在看电视，火苗就往上窜，其实脑子里知道该怎么说，就不想好好跟他说。”

解决方案：只有当妈妈自身调整较好，家庭环境相对平稳，此时再谈亲子教育，会容易许多。因此，解决亲子教育之前，妈妈们自身的情绪调整，或者说心理健康状况非常重要。
推荐入门级读物，张德芬《身心灵经典作品》

由于亲子教育无效的原因有很多，这里只罗列了常见原因，及简要介绍解决方法，供大家参考！


本期再见！希望妈妈们都能遇见更好的自己！

田萍_儿童心理辅导

回复第18期话题：
          父母们当然知道，学习成绩只是智力的一种表现方式，不是智力高的唯一！
比如：三个小朋友在一起比谁最聪明，其中，小芳非常喜欢唱歌，是个小小歌唱家，小林却是班级学习委员，学习成绩非常棒，而小明非常淘气。可小林说小芳最聪明，因为她唱歌好听。小芳说小明聪明，因为他脑子转的快，什么困难都难不到他。那到底谁最聪明呢？！相信，多数妈妈们会说，三个孩子都聪明。其中，有一部分会在说完这句话后，再加上一句，可是学习成绩不好，将来前途会有影响呀！？
       是的，我也和各位妈妈一样，希望孩子即有一个爱好，学习成绩也不差。然而，现实 是，别说两者兼得了，有很多妈妈感觉，孩子即没有特别突出的才能，成绩也不怎么样。这可急坏了妈妈们！
      其实，孩子的特长，不仅体现在爱好上，还可以从日常生活中发现。比如：有些孩子遇事沉着冷静，善于处理事务，有逻辑分析能力；有些孩子善于团结同学，有人际交往能力；有些孩子喜欢烹饪、修理等，动觉感知能力强......凡此种种，就待妈妈们一一发现啦！！！
       因此， 我们不能做的是，期待梨树上长出苹果，我们可以做的是，让梨树上长出最好的梨子！
       首先，我们可以引导孩子，把兴趣爱好和学习相结合，比如，孩子喜欢搜集汽车，可以引导孩子多看汽车类的杂志、书籍，包括了解相关人物，看到这些人物背后的故事，当然，主要引导孩子看到这些人物的奋斗精神，同时，要想进入一家世界排名靠前的汽车企业，需要具备什么资历等等。这些，都可在孩子成长中，逐步与孩子探讨与研究。
       其次，我们需要调整自己的心态，这是不得不做的行为，毕竟，我们只能引导孩子的成长，不能决定，也不能替代他。我认为，由于差异和接收度不同，孩子可以在成绩上有差别，但不能失去努力、坚持、积极克服困难的精神。所以，我想，今天的话题是否可以总结为一句话：让我们发现孩子的闪光点，引导他拥有积极、努力、坚持向上的精神状态！      

|贠惠玲一儿童心理辅导

最近有位妈妈提问：我的孩子想上五大名校，孩子主动让报奥数，上奥数课时还好，现在课结束了，妈妈每天给孩子安排做十道题想让孩子巩固一下所学的知识，孩子答应但不能坚持完成。妈妈因此很郁闷，不知道是还要不要上？我们共修的时候先帮这位妈妈厘清问题1，奥数课是坚持还是不坚持？2，如何让孩子从说到到做到？                                               上不奥数要看孩子对奥数是否有兴趣。（这需要家长评估，昨天那个孩子是对奥数有兴趣，在做题中是有成就感的，所以决定是坚持）2，如何让孩子做到（和孩子商量每天的量，问孩子是否需要妈妈的帮助和督促，把主动权给孩子）善用老师的鼓励调动孩子的动力和积极性。
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