本帖最后由 tiaotiaotu829 于 2018-1-23 15:00 编辑
我家一年级的小豆丁要放寒假了，这一学期他的成长真是日新月异，每天都能给我新的惊喜。跟着他一起学习一起成长，我看到了他的努力、他的成长也看到了他的吃力之处。 为了他有个开心快乐的童年，我们幼儿园就是玩过来的。小学是划片的公办小学，所以连一丁点的幼小衔接都没有做过，他基本属于0基础上的小学。但我发现他这一学期过的很快乐，学习也没有掉链子，基本上每次语数英小测验他都在95分以上，英语还有过满分的时候，对他的这个成绩我还是比较满意的。 但他也有吃力的部分，比如识字。小学阶段要求识字2500，一二年级的识字量就要达到2000字，理想的状态是孩子们到三四年级就能看懂四大名著原文，这样算下来孩子们一学期要熟练掌握500左右的汉字。这对于我们这种0基础上小学的孩子来说就比较吃力了，仅靠在学校的学习是远远不够的，所以，平时我就有意识的带着娃儿一起多认字，现在快要放寒假了，这一个月的时间当然不能浪费，我准备带着孩子在识字量上来个飞跃。 把识字当成任务来完成是很枯燥的，并且容易遗忘。经过我的反复摸索，总结出来了一套效率比较高的识字法，记住了不容易忘。 首先，固定学，每天定一个任务量，这是一定要完成的。 我家小豆丁每天固定学2个字，这两个字要求他会读会写，第二天要回忆前一天认的字，然后认新的汉字。怎么认能让他牢牢记住，网上有“字源识字”“奇特联想识字”“会意识字”等很多方法，这些方法各有各的好，但有点抽象，不太适合没有基础的一年级小朋友。在我和孩子的摸索中我们找到以下三种好玩又好用的识字法。 第一个方法猜字谜，这个方法是孩子最喜欢的。比如：“美”字是“羊字没尾巴，大字在地下”；“干”字是“正看是一十，倒看是十一”；“禾”字是“一棵小树苗，头上戴草帽”；“告”字是“一口咬掉牛尾巴”。字谜猜的多了，我们还开始编字谜，比如“奇”字我们编出来：一个人，他姓丁，长着一张小小嘴；“吞”我们编出来：一口吃掉天。编好字谜就在家里找人猜，玩的不亦乐乎，玩了闹了字也认了，一举多得！
第二个有意思的识字法是编儿歌，比如识记“青、清、睛、请、情”的儿歌是“山青青，水清清，要看山水用眼睛。找人帮忙要用请，你我都有好心情”。
第三个有意思的识字法是加一笔减一笔，这个方法可以帮助孩子通过已经认识的汉字学习不认识的，比如“几”字加一笔是“凡”，“天”字减一笔是“大”。
寒假期间，我计划把每天的固定学提到5个字，这样一个寒假结束我们至少可以熟练掌握150个字了。 其次，随时学，生活处处皆汉字，走在路上看到广告牌、车站牌都找一两个字让他认一认。 我带孩儿坐公交，等车时我会告诉他要去的地方叫什么名字，字怎么写，在站牌上指出来让他看，上车后我们会比赛看谁最快找出来要去的那一站，在具体情境中学习孩子记住的字又快又牢。 要吃零食的时候，先教他这种零食的名字怎么写，第二次就可以要求把字写出来才有的吃，用这种方法，我家小豆丁学会了巧克力、面包、蛋糕等字的写法。 第三，保持适量的阅读。 认字就是为了阅读，所以从一开始我就带着他一边认字一边读书。书选的是注拼音的百十来个字就能讲完一个故事的类型，刚开始和他一起读，遇到不认识的字帮他一起拼拼音，后来他拼拼音很熟练了，我就让他自己读故事。随着孩子认得的字越来越多，读书的速度明显有了提升。 识字是一个慢慢积累的过程，急不得，在识字的过程中要保持孩子的信心与求知欲，这是最重要的。
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发表于 2018-1-23 14:56
非常受用
