秋水伊人

在这个帖子里， 我会持续分享与现行主流教育不一样的教育文摘。

秋水伊人

罗永浩的演讲

http://video.sina.com.cn/v/b/43330807-1853731427.html

我最欣赏他的一段话：

通过干干净净地赚钱使人相信干干净净地赚钱是可能的
通过实现理想使人相信实现理想是可能的
通过改变世界使人相信改变世界是可能的
即使是在中国

乖乖小不点

这个食品很好啊！

奕瑄

罗永浩？楼主能介绍一下吗？

西欧董辅

和楼上一样的问题？:wanwan14:

喵喵兔子

期待楼主有更多的分享

宁静雪儿

楼主能不能更新快一点呢？很期待

我是妮妮啊

我也很期待。:wanwan21:

黄花寒后难逢蝶

我也很期待

0305一二

我对中国教育部门就没有抱过希望。

秋水伊人

谢谢楼上各位喜欢。

楼上希望尽快更新的朋友，说句抱歉，这样的内容，不能像快餐一样，我按自己的节奏慢慢贴着，因为依照自己的经验，我用了几天时间，让它真正进到内心的。

秋水伊人

原帖由 jrgopep 于 2011-1-25 18:13 发表
非主流教育在目前是很难行得通的。个人意见

理解你的意见，但不认同。

不知朋友这个“行得通”是如何定义的。我想要么是我们的视野不够开阔，不知我们外面的世界是如何的，要么是对行得通缺乏深层次的理解。

不过，没关系，我开帖的目的就是为了让我们大家开拓视野的。

我下面继续分享一些，也许我们慢慢就能知道，它一定行得通，只要我们够坚定。

[ 本帖最后由 秋水伊人@xa 于 2011-1-26 10:41 编辑 ]

秋水伊人

原帖由 奕瑄 于 2011-1-25 18:12 发表
罗永浩？楼主能介绍一下吗？

我要无语了，亲爱滴。

如果你把我给的链接看一看，就能知道 罗永浩其人，或者百度“罗永浩”亦可知。举手之劳哈。不过，也许是你不知道吧，我就全当是你不知道，呵呵。

不过，我也不介意，自己百度一下，放在这。让更多的人看到。

罗永浩  高中辍学，曾经摆地摊、开羊肉串店、倒卖药材、做期货、销售电脑配件、从事文学创作。 2001年至2006年在北京新东方学校任教，由于教学风格幽默诙谐并且具有高度理想主义气质的感染力，所以极受学生欢迎。
罗永浩于2006年6月辞去新东方的工作，于同年8月创立风格独特的博客网站“牛博网”目前该站已成为在大学生、文学青年、媒体从业人员和知识精英当中最具影响力的中国本土网站之一。
目前，罗永浩已和他的前新东方教师朋友们建立了一所英语培训学校--北京市海淀区至圣嘉德学校，而老罗也从一名前教师转型为一个校长。用他自己的话说，他是要办一个“以牛教师为核心的，综合服务最专业、最优秀的商业培训机构”。

[ 本帖最后由 秋水伊人@xa 于 2011-1-26 11:01 编辑 ]

秋水伊人

这是北京日日新小学一位一年级孩子的妈妈总结的日日新各方面情况。 是我理想中的学校。

2010年9月19日 晴 星期日

昨天早上日日新开家长会，闺女不愿意和爸爸在家，就要和我一起去，爸爸本来不舒服，只好陪着一起去学校，9点半开始的时间却记成了9点，到了那儿已经有很多家长孩子都一起到了。学校里的很多细节重新装饰了，更漂亮了，每个班级都看着很舒服，也很美。嘉德班一圈桌子围着，大家也比较有亲切感。虽然决定要上之前来学校参观过，但是其实一直我是和日日新的老师及管理者们聊的很少的，尤其关于他们的教学理念和教学设想。这是第一次完整地听到这些，也是第一次看到各个任课老师，也感受到了每个老师的特点，以及他们自己课堂的打算。回家的路上，我们两三个妈妈爸爸都觉得，孩子如果半截离开会是损失和遗憾的，孩子应该在这样的学校里接受一直的熏陶，想带孩子去国外读书的心都不那么强了，呵呵。

主要还是冬青和任课老师们描述的很吸引人，也很喜欢这些老师们的真挚和激情。听到这些肺腑之言和感觉到他们的长期的行动和投入地工作，也觉得我之前凭借着看了几眼，得到的对日日新的“判断”，是太错误的。日日新在努力对传统教育做出改革和实践，并不是完全扔掉了传统学校，而是真正地想继承优势的基础上摸索结合出新的方式，努力让孩子成为幸福的人的教育。 为他们的努力和使命感很感动。

总结一下，给我触动的日日新的教育特点如下：

第一，国家教学大纲会做为教学目标，比如语文的识字量啊，写字量啊，数学一二年级的教学目标等等，学校会让孩子达到，但是学校每门课并不会按照教材逐课去教，他们是每门课程都遵循着孩子的心理和学习习惯特点，完全是老师们创造的方式去教学，让孩子们轻松快乐的达到掌握大纲规定的知识。但是肯定更是培养孩子的真正的语文英语和数学的能力及兴趣的。

比如，语文课，日日新是设计成经典诵读，识文解字，儿童文学，故事会，阅读课，诵读课是给孩子们熏陶对古文语言的语感和记忆力的锻炼，不强调背诵，只是让孩子们一起听读的氛围中经过重复自然轻松地达到背诵的结果，不讲解，让语言逐渐沉淀到孩子们的身体里，现在已经读了三年的润德班的孩子的古文功底和诵读课的好处已经逐渐浮现了吗，而且在诵读的过程中，孩子们的识字量大增。识文解字承担了写字拼音和对汉字的喜爱的功能，老师们会通过讲故事让孩子们熟悉汉字喜欢汉字，让孩子们在空中用手指空写来学会熟悉比划锻炼写字的扎实的功底，包括如何拿笔韵笔，身体的姿态；故事会是让孩子们轮流自己讲故事的，锻炼他们的表达能力，也为写作奠定基础，阅读课是让他们自己读书，养成阅读的习惯的。冬青老师给一年级的儿童文学课选择的都是非常美的绘本，看来冬青老师受过华德福的培训和影响，或者她自己也意识到，主要是让孩子们沉浸在文章的情感中，这时会戛然而止，不会去扰动和谈论这些情感，不涉及到情感的会带领孩子们讨论，激发思维。这些都是我比较喜欢和向往的，语文的素养应该让孩子们体会到中国文字和文化的美的，这些功底也都是我们缺失的，可惜的。数学课 老师也非常强调了生活中的数学，数学不是为了让孩子们会做题，而是让孩子们真正懂得数字，喜爱运用数字，她也是设计大量的游戏来教学的，但是这些理念如何落地和执行，这其实是很需要懂得孩子的心理和大量的经验以及老师的耐心的，不过这个数学老师感觉是有灵性的人，只不过新到的，可能急切想做好会紧张有压力，相信不会有大问题。英语课程邵蕊对语言的理解，和对让孩子如何喜欢上语言到自如的说和用语言更是非常老道和有经验，而且这么短时间的英语课已经在美言的身上能显出效果，她虽然不懂嘴里唱的英语是什么意思，但是她整日乐的说啊，唱啊，数字歌，字母表歌都在唱，她们的课堂不翻译，不说中文，给孩子沉淀语言的时间，让孩子的身体接受语言，而不只是大脑，听到老师强调这一点，真的很惊喜，这也是我学语言的感悟，特别讨厌中国式教英语之处的。不过以后英语课是由于昊来带，还是有点遗憾的。不过我知道于昊和绍蕊是好朋友，他们在这方面肯定是有共识和相同的志趣，而且于昊那么多年国内说英语的习惯，对语言会有更好的体会，感觉也不会有问题的。

第二，愿意懂得孩子的心理，体贴关心孩子。所有的老师都很有共识，关于第一阶段是让孩子们熟悉学校，喜欢老师，对学校有安全感，放松。两个月后才是加大知识量的学习。前面两个月也都没有作业，是用来让孩子们心理上喜爱学校和老师，养成一些课堂和学校生活的习惯的。这点是让我很感激的，感激他们如此懂孩子们的心理，体贴关心孩子们。日日新的师生之间的情感关系，是我选择日日新的最主要的原因，这点现在看来是非常对的。美言对老师们的喜爱，老师们对她的喜爱，在逐渐地让她调整很多内心的东西，我能感觉到孩子内在的疗愈和成长。日日新重视每个孩子，所以每个班级的孩子数都不是太多，就是为了让老师们能够有精力去了解认识和滋润孩子。

第三，还有一点也是我很喜欢的，日日新重视陪养孩子们的真正的精神和心理品质，决不让社会上的商业的一些恶习进入学校，这点我也是非常心仪的。我希望这么小的孩子生活在一个还是相对纯净的环境里，不要接触太多社会上复杂的丑陋的，比如我知道的很多学校班级里的送礼之风，家长们老师们抢着让孩子们竞争做班长之类的官文化的影响，我是不想让孩子无益的过早的受到这些的搅扰的。长大后他们自然会对这些有着自己的理解和适应方式，但是这个时间他们能全部身心的来发展自己。

呵呵，当然日日新自己会觉得人文素养是他们最大的特点的，这点我也很认同就不列出了。

当然这些美好的愿望在落地的过程中，必定会有鸡毛和碰撞的，但是这都是大家在大方向上非常一致的碰撞和差异，或者是追求完美的渴望而已，我已能很信任地把孩子们交出去了，也很想配合老师们一起陪同孩子们走这条充满玫瑰花香的路。写着就很有感激和激动了。

[ 本帖最后由 秋水伊人@xa 于 2011-1-26 11:53 编辑 ]

秋水伊人

日日新学堂

　　自己的网页上这样写着，“日日新学堂：语出《大学》，苟日新，日日新，又日新。我们是一群新式教育的探索者，致力于培养会思考、爱生命的健全的人！”网名为“无将大车”和“蓝色的星空”的两位家长，同时也是日日新学堂其中的两位组织者。

　　创办初期

　　办学费用家长共同出资

　　新京报：有人说你们在回龙观小区办了个“新式私塾”？

　　无将大车：我们不是在复古，还是叫学堂好些，叫日日新学堂。准确说是家庭互助学前班，从开始创意到实施，都是采取互助这种方式。家长们各自发挥其优势，比如有个家长热爱装修，那么学堂装修的工作他就做得多些，有个家长是营养师，他就给孩子们进行菜谱的设计，搞教育的家长对教学方面的关心就多一些。

　　新京报：你们是怎么想到做这个学堂的？

　　无将大车：最开始，我们两家的孩子在同一个幼儿园，是好朋友，接孩子的时候就聊孩子要上学前班的事情。我说我们不上了，现在的应试教育对孩子的负面影响太大了，在家自己教吧，然后我们一拍即合。

　　后来在回龙观社区网上看，发现寻找一个理想的小学是个普遍的难题，大家都在考虑怎么办，毕竟回龙观是个新建的小区，各方面配套还没一步到位。

　　新京报：为什么不想把孩子送进学校，你们担心什么？

　　蓝色的星空：学校是大班教学，孩子比较多，老师不能照顾到每一个孩子，这样必然导致以知识为主的教育会多一些，真正有素质的、个性化的教育就没那么多。

　　无将大车：应试教育的弊端是很明显的，应试教育的目的就是为了考试和选拔，至于孩子到底怎么样？他的人格培养怎么样？性格培养怎么样？

　　创造力培养怎么样？现在是顾不上的。

　　新京报：那你们什么时候开始筹备学堂的？

　　无将大车：今年4月底，我们开始在网上发帖子讨论这个事情，一些感兴趣的家长开始开会。开了无数次会，从各个方面论证这个事情的可行度。有些家长觉得这个事情很难、有的觉得这种方式不可取，最后有四位家长比较认同，我们就在8月底开始做，找房子、装修，设计是我们家长自己做的。开始有十几个家长参与，后来就我们四个了，不过现在增加到六个了。9月18日正式开的课，现在是6名学生，3名老师。

　　新京报：一些家长为什么又退出了？

　　无将大车：因为这个事情需要经济实力，又是非营利的，互助型的。我们都是工薪阶层，所以迟迟没有行动，到只剩四家的时候，我们就已经是下了很大的决心了。
新京报：你们办这个学堂投入有多少？

　　无将大车：目前的投入还在我们能够承受的范围内，没有想象得那么高，跟私立小学差不多。估算起来，装修费用花了4万元，学习、生活费用平均下来每个孩子一个月的费用大约2000元，比普通幼儿园贵了一倍。

[ 本帖最后由 秋水伊人@xa 于 2011-1-26 11:06 编辑 ]

秋水伊人

这种教育孩子能否适应社会

　　新京报：但是，有人怀疑你们这样培养的孩子，很难适应社会？

　　无将大车：有这种担心的人很多，也很正常。但是现在学校和社会隔离得也很严重，包括一些大学生，独立能力很差。

　　我们为什么不希望孩子进入传统的教育体制里，因为它是一个封闭的环境，现在中小学生心理问题比较严重，为什么在专家眼里具有社会性的学校出现这么多问题？这是他们应该反思的。而我们要开门办学堂，给孩子们提供一切的机会到社会当中，比如综合实践、口 语 交 际课程，给孩子一个真实的社会环境，给孩子一个真实的社会环境，让孩子们带着问题去交际、沟通，去倾听。

　　我们设想过很多，比如说每年让他们在外地生活一个月，在不同的地方，让他们吃在当地，住在当地，和当地的孩子、大人接触，让他们真正了解中国的现实，而不是到那儿看一眼就走了。他们这么成长起来，怎么会不适应社会呢？

　　蓝色的星空：还有一个问题就是，其实现在的学校也挺复杂的，包括家长的影响在小学中也有体现，而孩子在小的时候正处在一个人生观、世界观形成的时期，这样的环境对孩子的成长其实是非常不利的。而我们这个环境强调公正、相互友爱、对社会的责任感等等，应当能够适应各种不同的生活环境。

　　新京报：你们的孩子如果今后考不上大学怎么办？

　　无将大车：不会的，知识是相通的，我们虽然不以知识为主，但是我们要具备学习知识的能力，有了能力，学习知识应该是很轻松的。我们不以考试为主，但是我相信考试是没有问题的。

　　新京报：你们作为家长还希望孩子具备什么样的能力？

　　无将大车：宽容、友爱、高尚的品德，我觉得这是最重要的，爱自己、爱别人，爱祖国，对社会有责任感，懂得幸福地生活，懂得怎样让别人幸福地生活，这都是我们需要做的。

[ 本帖最后由 秋水伊人@xa 于 2011-1-26 10:56 编辑 ]

秋水伊人

能否办小学现在还不好说

　　新京报：你们打算把学堂办到什么时候？会不会担心遭遇“孟母堂被叫停”的情况？

　　无将大车：目前我们学前班没有这个问题，做小学的能不能成，现在还不好说，做小学需要更大的勇气，做学前班是一个初步的摸索和尝试。

　　我们相信我们是对的，因为我们看到了从众的问题，才不去那样做，而且我们现在是做学前班，应该没有什么风险，即使是小学也没有那么多风险，小学的知识量比较少的，教法得当的话，在一个小规模的班级中，两年三年就可以完成了。重要的不是知识的学习，而是学习的兴趣被扼杀了比什么都可怕。

　　新京报：有人对你们的做法提出了一些质疑，说是在开历史倒车，你们怎么看？

　　蓝色的星空：确实我们从一开始就面临了一些质疑、反对，有的甚至都是很不理性的，我觉得大家对于一个有价值的新事物应该多一些宽容、多一些包容、多一些思考。

　　新京报：你们说过这么做是对现在教育体制的一种挑战和超越？

　　无将大车：我不是说我们现在的教育一无是处，我们这么做也不是说要对我们的教育进行批判，但我们至少可以在现在这种状态下探索一条新的路。

　　我们做这个和现在的教育没有矛盾，也不是反对现在的教育。我们这么做对这个社会是有益的，现在教育资源紧张，我们主动地把我们孩子在公办学校的位置让出来，让更多的孩子进入学校，我们主动放弃国家对每个孩子的财政补贴，家长自己来承担这种教育的成本。假如我们的孩子成长得非常好，能为社会做点贡献，那就是社会的人才，一旦有问题，承担责任的是我们自己。我们要培养的是一个精神很完善的人，这是我们的理想。

秋水伊人

实际上，现在的日日新已经发展成了一个设有1-6年级的小学，每班20多个孩子，孩子们在这里活动量身心灵全面的发展，同时，真正掌握的知识量远比普通学校的孩子多得多。原因很简单，他们用于学习的有些时间多得多，而一般学校的孩子，至少有三分之一的时间在应对考试。

秋水伊人

安全感如此之差。

17楼，我不知道有什么不合适的字眼，一遍一遍修改，发表不了，说含有“不良内容”，足足用了10分钟才修改到通过。

[ 本帖最后由 秋水伊人@xa 于 2011-1-26 11:54 编辑 ]

秋水伊人

他说：全世界的学生都一样，要面临巨大的学习压力，其实中国考上大学就可以休息了，呵呵
国外是高中最后两年开始苦，大学就是大苦。


转自：http://www.china.com.cn/education/2010-08/17/content_20722539.htm


李佳明重返央视：留学后肚里还是泥巴(组图)


谈留学
纽约，你欠我的
新京报：在美国学习的怎么样？
李佳明：我先在美国学了半年语言，然后申请了哥伦比亚大学的东亚研究专业，选的课程都是和政治有关系的，然后学习了一年半硕士学位。2008年赶上了5·12地震，我5月16日就回国了，6月份的毕业典礼都没来得及参加。
新京报：留学生活和之前想象的一样吗？
李佳明：和之前想象的完全不一样，太苦了。当时想学语言，感受文化。实际上，全世界的学生都一样，要面临巨大的学习压力，不敢说过的是噩梦一样的生活，但也是不堪回首。我出国之前是彻底低估了要面临的压力。不赔上半条命，人家是不会把这个学位给你的。留学和游学是不一样的，游学就是我学习语言的那半年，老师会让你去看电影，去和人接触、交流，这个过程很有意思；留学就是在接到录取通知书之后。开始我以为是自己年龄大了，语言也不好，后来发现身边的同学都有想死的念头，我平均每天只睡五六个小时，晚上12点离开图书馆，早上7点到图书馆，比图书馆打扫卫生的到的都早。回国的时候，我在街头大喊一声，“纽约，你欠我的”！那个时候我在纽约唯一的乐趣，就是每周五晚上到纽约的一家川菜馆吃饭，点两个川菜，喝两杯五粮液，那真的是家乡的味道啊！
新京报：如果今天有同样像你当年一样的人，想要放弃工作去留学的，你会给他什么建议？
李佳明：我会建议他先保住饭碗，找工作不容易，有念头出去留学的人一般都是混的还不错的。有工作的人最好是先游学，不要冲着文凭去留学。
谈新节目
我不觉得娱乐就是轻浮简单
新京报：留学回来之后，你觉得自己有什么变化吗？
李佳明：变化是在生活态度上。留学体会到的不是文字上“平平淡淡才是真”的感觉。我现在是一个超级宅男，没事就在家看书，或者就是去家旁边的公园溜达，我的包里随身带着公园的月票。原来我在家根本待不住，有各种应酬，现在的生活圈子实际上变小了。