Phonics是什么？
2 _) N7 _' {% [+ M" x Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
: c; p8 Q6 x& T" s$ a5 g
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
# w% B! W5 C% c$ ~. s
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 8 l% `$ c3 `% V$ c1 }* z" C2 W
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
' ~) |& |* \# V! j( J8 n' Y; U
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。
" B/ g$ _& d9 B5 x) ~为什么要学Phonics？
; |- p3 o9 Z' S5 z* X. Y: d2 E
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认 & W$ U8 x8 m1 C0 |; Z! \
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
% S4 }' Y; w9 H+ y# Y. c; H1 M
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
4 x0 U) t6 X0 t
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 / B# A& A) O( h% b `* { A, k) K
国际音标和Phonics的区别？ 2 @9 e. w8 A8 P- a
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
5 K2 |7 d1 ^) o: c7 q
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 ! N& O6 v, G. l' O6 L6 H& L6 j/ c
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 ! H7 G! R6 h% D7 Z+ K1 C/ y+ `
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
8 i! K0 Z+ X X
美国孩子的必学课程了。 4 \& G; n: b& ?# i- S
' ]* a9 L4 p4 A) ~0 iPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
1 M' o; M- ]% B2 N Y5 b# s* g
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 ) X6 M o# r( x8 V1 K& {& C) D0 e
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 ) j$ ?2 O2 @8 W0 ~; ?- q; w
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来 8 P0 v3 O) B$ L2 U
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 3 g) v+ c4 ?# v' N4 l2 _
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
9 I1 e+ n r" z& m4 f
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
4 S, W+ Y: U7 A
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
9 u0 p* u! s: F+ }- l8 c7 c5 d
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 ; Y! \+ i6 ]# a$ l4 }
) ?# U$ I' R9 H
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
/ R. C5 o5 a3 y& @! [
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
" j p1 }5 z; e东亚西文英语
2 T) n6 I5 V' d+ J' F. n
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
