- 阅读权限
- 90
- 精华
- 0
- 注册时间
- 2008-12-8
- 帖子
- 543
- 积分
- 3203
 
- 经验值
- 2823
- 爱心活力豆
- 0
- 宝宝生日
- 2004-02-27
- 地区:
- 雁塔区
- 街道:
- 雁塔区
|
(转贴)在所有教育中，自信心的教育成本最高
中国人的教育，大体是相信基础的，所以从小就给孩子很大的压力，很高的要求。
希望孩子成才，这个心理可以理解，因为我们生活在一个精英社会的背景中，父母面对较大的竞争压力，就会格外期望孩子在未来立于不败之地。很少有人去想，这是否和教育原初的理念，是否相悖。
亚里士多德在《形而上学》中说，人有求知的本能。因为有了这种本能的东西，所以学校才是必要的，一个孩子，即使家长不给压力，他也是会求知的，虽然孩子所表现出来的求知欲不一样，有的早，有的晚，但作为本能的东西，是阻挡不住的。想让孩子放弃这种本能的唯一的方法，就是让他厌恶。
比如吃饭，是本能，但有的家长担心孩子吃的不够多，不够营养，就一定要生喂，结果就会导致孩子患上厌食症，或者失去控制地贪食。
我并不是说，本能的东西不需要引导。但中国式的“引导”很可怕，往往可以按诈骗罪论处。一个孩子在知识的选择上没有任何自由，大人连蒙带骗，最终目的是让孩子放弃自己感兴趣的东西，去学家长感兴趣的东西。
坦率说，一个人在孩子的阶段，优秀是不重要的，就像一个少年，说他性感是不恰当的一样。孩子最重要的评判标准是正常，拥有正常的心态，正常的求知欲，正常的好奇心，正常的自私，正常的淘气，正常的懵懂……这些都是健康的，相反，少年老成，有不恰当的知识储备，不恰当的早熟……这些，都应该看成是心理危险的预警。
我有一个很切身的例子，我的一个好朋友原来是吉林省“少年书法家”，书法作品获得过全省大奖，但成年后，居然不会写毛笔字，钢笔字也很差。像这样的例子很多，我见过高考语文考满分的，其实后来和大家也都差不多，语文水平并不更高。中国人过去考状元，要背几十万字的书，但真的有用吗？我采访过恢复高考后北京第一个状元郭方先生，他说，历史上状元的成材率远远低于普通人，即使他自己，他也不认为自己成功，他说，我能干点自己感兴趣的事情，就已经足够了。
有的家长会认为，过于注重基础，至少是没有坏处的，孩子反正是玩，玩得有意义不好吗？
其实不然，过多的基础东西会让孩子的自信心受挫，当他总是处于对自己不满的状态中，他的创造力就会受到限制。在所有教育中，自信心教育的成本最高，因为它需要经常性地维护，一旦不维护，就有可能出问题。一个孩子正常地玩，正常地游戏，那是他寻找自己的必然的一步，如果取缔了这些东西，他对自我的认知就是不完全的，将来在社会生活中会遇到障碍。没有人可以在人类丰富的知识成果面前而不感到自卑，特别是大人会把压力同时带给他。
许多中国家长是控制不住偶尔殴打孩子的，这种习惯很可怕，因为殴打对孩子的自信心的影响非常大，甚至可以说是毁灭性的打击。
那么，一个孩子将来不也是要到学校去学习基础知识吗？难道他和同学不发生殴打的情况？他不会受到其他的孩子的欺负？
其实，这应该这样看：家庭不能改变社会的法则，社会也不能改变家庭的法则。在家庭，父母就是爱孩子的，让他受到充分的爱的教育，不殴打他，多维护他的自尊，不给他不必要的压力和负担。在社会，父母应该放手，让他自己去适应社会的规则，即使他受到了挫折，他也有倾诉的场所，有可以信赖的人，这对于他恢复自信非常重要。
在美国高考中，成绩排在第5位，第1位考评的是Leadership，这在国人看来太虚幻，我以为这是把握了教育的真谛。一个孩子有了Leadership，才是社会所需要的真正的人才。一个人有知识，他可能成为科技狂人，或者恶魔，而有了Leadership，他才是一个有独立判断精神的真正的人。教育应该面向人格，我们是在培养技术合格的人，而不是培养人的合格技术。
不否认，中国学生的基础往往比美国学生好，但自主学习的精神和对学习的热爱，并不比美国人强，特别是许多中国人少年时学习不错，但长大后因为失去了学习的兴趣，所以成人阶段就基本不读书了，完全吃老本，而许多美国人却能一生都坚持学习。比如盖茨，他一周能工作90多个小时，像这样技术狂人，在国外是很多的。
在软件行业中，有这样一句话：中国人说自己很行，其实不行，印度人说自己不行，其实很行。中国人自己总标榜自己聪明，以自己基础好为骄傲，其实真正伟大的发明有多少是中国人做出来的？今天国际的高科技领域，华人才占多大的百分比？如果从人口的成材率来说，就算是只计算中国城市人口，那也远远低于西方发达国家。很多老师宿儒，真一沟通起来才吃惊地发现，他们的思辩能力如此低下。
教育一定要面向世界，我个人的感觉，中国教育至少落后西方50-70年，我们许多先进的教育理念根本没引进来，大家没看到它好的一面，不知道如何去实施，就盲目地去否定它。我的一个大学同学，如今也是著名中学教师了，她一说教育方法，简直能让人昏倒，都是功利主义伎俩的整合，对于一个教师来说，难道培养几个本科生就是成绩了吗？这种拔苗助长、不对孩子一生负责的教师，是中国教育的暗伤。
其实，今天本科生也不好找工作了，所以，上不上大学，关键看孩子自身的意愿。如果他能在求知的道路上钻下去，有足够的自信，那么他同样可以成才。依然走千军万马当博士的道路，并以牺牲孩子自我、天真与自信为代价，未必值得。
[ 本帖最后由 xiaomima@xa 于 2009-9-21 15:51 编辑 ]
|
|
发表于 2009-9-15 11:10
如果遇到有的孩子总有这种情况，训斥也不解决任何问题，编故事，一遍遍给孩子讲。他们才能内化。
