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周六家长培训

时间:9点半~12点

地点:华府幼儿园

内容:0-7岁孩子的需求

主讲:刘老师

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很忙,实在没时间和大家说,觉得抱歉呢。如果周六去学习,也许可以见面聊。

大家聊哦。

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原帖由 mengmengmama 于 2009-11-11 08:58 发表
最近早上在我家频频上演的一幕:
因为我肌肉拉伤了,行动不便,早上由爸爸给孩子穿衣服,孩子非要妈妈给他穿,孩子爸爸很生气,说家里一点规则都没有,做妈妈的没有以身作则,不能孩子让谁穿就谁穿,要我好好反思一 ...


转移注意力+温和而坚定,边简单地说“今天爸爸给宝贝穿衣服”边给孩子穿衣服,哭和闹没关系,平静地做。不用过多的语言说教。

“不能孩子让谁穿就谁穿”——很对。给孟爸的:wanwan76: ,态度再温和而坚定就更好了。

“家里一点规则都没有”——很对,家里一定要有规则的。

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2009-04-18 
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秋水,应该多大开始给孩子建立这些规则呢?

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Medal No.11

原帖由 秋水伊人@xa 于 2009-11-11 10:38 发表
时间:9点半~12点

地点:华府幼儿园

内容:0-7岁孩子的需求

主讲:刘老师



需要报名不? 想参加.

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2009-04-18 
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晕啊,去参加公益讲座,和LG开车在长安路上绕了两个来回楞是没找对地方,眼看时间过了7点45,雪实在是太大了,路不好走,于是郁闷的回来了。。原来陕师范和陕师范职业培训学院不在一个地方啊!!
遗憾ing,好不容易拉上LG一起~

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今天雪好大好美~
意外收获是和LG在雪地里玩儿了一会儿雪:wanwan43:

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Medal No.11 Medal No.1

原帖由 mengmengmama 于 2009-11-11 08:58 发表
最近早上在我家频频上演的一幕:
因为我肌肉拉伤了,行动不便,早上由爸爸给孩子穿衣服,孩子非要妈妈给他穿,孩子爸爸很生气,说家里一点规则都没有,做妈妈的没有以身作则,不能孩子让谁穿就谁穿,要我好好反思一 ...


我女儿也有这种现象发生,孩子的这种反应是妈妈没有原则的表现吗?这与建立规则有什么联系吗?   
孩子就是我们的一面镜子。我想作为父母首先应该问问自己,我们做了什么使孩子有这样的反应?


我女儿也同样不让爸爸帮她做很多事情,与孟孟一样不让爸爸穿衣服、冲奶粉。。。。。我也为这件事思考过,我认为这与孩子和父亲的接触时间少有很大关系,在生活中的每一件事都是与妈妈有关系,365天一年又一年,这样的结果就会使孩子十分信任妈妈,而其他接触少的人在孩子心理就会少一些。如果解决这个问题那就让爸爸和孩子多在一起,多交流,和孩子一起玩吧!

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又来了些新朋友,欢迎欢迎啊

清茶,不用报名,周六来就是了,我也会去,到时联络。

财宝妈,具体什么时候建立规则,老师似乎是说3岁,但更明晰的,建议本周六来听讲座吧,这机会太难得了,刘老师可是很有经验的指导老师。maria可能也会在。昨天讲座没见到你,原来你没找到地方,遗憾!早点留个手机就好了。

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阳光说得对,孩子的每一个行为,都和父母的养育密切相关。提醒爸爸多多拿出时间陪伴孩子,同时,妈妈也要有意识地为他们提供这样的机会,多去鼓励爸爸,从内心赞美他和孩子在一起的行为。

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说说幼儿园的消防演习

我个人是很拒绝的!正像大家说的,不是任何事情都可以化解的,像这样的事情对不同个性的孩子肯定会有刺激,只是程度不同罢了。这事情无论怎么说,也难以化解。我试过,果去年春节前看到我们附近着火,消防员来救火,到现在还纠结呢。  少提或者简单的告诉孩子“宝贝,过去了,妈妈会保护你。”再有能力,编编故事讲给孩子。已经这样了,大人先放下。孩子是通过感受你的内心来认知的。

所以,家长能尽量多得去保护孩子,就是给他的爱。在有条件时提供适合孩子的环境(包括教育环境)给孩子,当然要尽可能去做。

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对于规则的建立,以下是一些场景,欢迎大家讨论。
场景一:
1、我:“宝宝,再玩5分钟,我们就回家”。
到了五分钟了,宝宝说:“妈妈,我们再玩一分钟好不好?”
我:“好,那就再玩一分钟。”
一分钟到了,宝宝说:“妈妈,我们再玩一会行不行?”
我:不行,我们下午再出来玩。
一般情况下,我都会给孩子一次机会,不是故意的,可能是性格的原因,我对于自己和周围的人的要求比较宽松。
这一点,我LG就不同了,就几分钟就几分钟,严格执行。

2、宝宝对爸爸说:我不想让你穿衣服,我想让妈妈穿。
爸爸:你妈妈腿疼,爸爸穿得也很好。
宝宝:妈妈,我爱你,我要你给我穿。
妈妈:宝,妈妈动不了,爸爸给你穿,等妈妈好了,给你穿。
宝宝哭,LG很生气,说不能孩子让谁穿就谁穿。

3、对于归位,我自己的习惯也不是很好,脸红一下。这一点,我LG做得非常好。
宝宝的木条、木块堆了一地,这时他去玩另一个火车,LG要求孩子把木条木块归位,我认为在不玩的时候再把所有玩具归位,感觉中间让孩子去归位,有点打扰他;LG认为玩了一个就归位一个,没哈商量的。

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昨天的讲座

伴着初冬第一场大雪,我们去聆听了crise的讲座。第一次见crise,直接他是一位很有力量的带领着,真遗憾工作关系,前两天没能去听培训。

crise讲了一个小时,回答问题半个小时多。前面的讲座,大概潜意识觉得讲得都是自己比较认可的观念,所以,没有记下很多。最重要的就是华德福最基本的,每个人、每个孩子都是独特的。

后面提问,印象很深刻的是一位家长提问“究竟什么是内心的力量,如何获得。”老师在回答之后说到一句话,“究竟什么是内心的力量和自信,这个问题值得我们每个人去问并探索5年的时间。”

老师提到,他是华德福学校的毕业生,他的两个孩子也是,都是很优秀的,如果重新来过,他仍然会选择华德福学校。

我想到大家的疑问,就问“我们可以想见,您和您孩子上的是比较成熟的华德福学校,老师是很有经验的,而我们即将面临的是一切刚刚起步的华德福学校,该如何选择。”老师回答了很多,最共鸣的就是“人生就是一场冒险。”,然后他还提到,孩子和老师、家长、这个学校会一起成长。是啊,这我确定,但是也许这样问的成人,实际上内心仍然是设定了顺应目前现状的“成功”的模式。而非真正站在一个人的需求的角度,坚定地让孩子成为他自己。

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回答孟妈

1.你说得对,个人个性不同,做法有差异,所以才造就了不同的家庭,不同的孩子。本身没错,甚至这和一个民族的文化也是相关的,maria老师是德国人,很严谨,是什么就是什么。最重要的是夫妻一致。

2.前面说过了。

3.归位同意孟妈的观点。夫妻一致,一定要啊。

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周六可能去不了了,LG周日要培训,只有周六一天和我在家陪孩子玩儿,这是我们一家三口难得的欢聚时刻。希望以后还能有机会参加!

秋水,你说那个老师说:人生就是一场冒险。这个观点我太同意了。生活中发生的每一件事情都有可能影响孩子,遇到的每一个人也都有可能影响孩子,6岁前很重要,6岁以后也仍然很重要,我们尽量提供给他/她好的生活学习环境……但中间会发生什么事情谁也不知道。

我LG也说过,华德福教育好,但不意味着所有的华德福学校都好,因为这个跟老师的修为有着很大的关系的,他还特地去google德国、美国的华德福教育的网站和评论来看,当然他这么做是为了反驳我说的”华德福就是好“,呵呵,我承认我话说的不严密,但我确实认为,华德福是更能遵循着孩子的天性的,LG现在也承认了,但他还是不喜欢我提这些“带名字的教育方式”,就像我昨天在淘宝给孩子买玩具,挑了一些声光电子的,LG说不要买这种,参与性太差,不利于孩子的自主意识的发育,像原木积木啊,瓷土啊,他就觉得很好,于是我就表扬,说你其实是很“华德福”的啊!然后,他又说,这难道不是很自然的么?非要给起个什么名字,哈哈。

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原帖由 mengmengmama 于 2009-11-12 09:11 发表
对于规则的建立,以下是一些场景,欢迎大家讨论。
场景一:
1、我:“宝宝,再玩5分钟,我们就回家”。
到了五分钟了,宝宝说:“妈妈,我们再玩一分钟好不好?”
我:“好,那就再玩一分钟。”
一分钟到了,宝 ...


孟妈,感觉你LG真的是很有原则的人哈!你应该和LG商量一个一致的准则,尤其不要在孩子面前争执这些。

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原帖由 财宝儿妈 于 2009-11-11 20:39 发表
今天雪好大好美~
意外收获是和LG在雪地里玩儿了一会儿雪:wanwan43:
宝儿妈没来真的遗憾啊,一直希望能见到帖子里这些熟悉的陌生人,不过,能欣赏到美景也是收获了,真好。

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原帖由 xiaomima@xa 于 2009-11-12 09:54 发表
宝儿妈没来真的遗憾啊,一直希望能见到帖子里这些熟悉的陌生人,不过,能欣赏到美景也是收获了,真好。


非常遗憾!后来发现到了也迟到很久了,过意不去,就没去了,小米妈妈,以后一定有机会,真想面对面跟你们交流呀!:)

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回复 543# 的帖子

对于规则的建立,以下是一些场景,欢迎大家讨论。
场景一:
1、我:“宝宝,再玩5分钟,我们就回家”。
到了五分钟了,宝宝说:“妈妈,我们再玩一分钟好不好?”
我:“好,那就再玩一分钟。”
一分钟到了,宝宝说:“妈妈,我们再玩一会行不行?”
我:不行,我们下午再出来玩。
一般情况下,我都会给孩子一次机会,不是故意的,可能是性格的原因,我对于自己和周围的人的要求比较宽松。
这一点,我LG就不同了,就几分钟就几分钟,严格执行。

我觉得对于孩子还是不要太严格,尺度还是稍微宽松些好,但是内在的态度还要坚定,不要拉锯,纠缠。当妈妈确定的时间到达的时候,只需认真的告诉孩子你的决定。接下来就用行动来表达。比如:蹲下来认真的看着孩子,告诉他你的决定,之后领他离开或者直接抱离。还有用些艺术的方式,用画面感的语言来帮助孩子转移注意力。比如:孩子在玩汽车。时间到了,可以告诉孩子,“啊,司机师傅干了一天活好累啊,现在需要休息,吃午饭了。”在孩子幼儿阶段是没有时间观念的。

2、宝宝对爸爸说:我不想让你穿衣服,我想让妈妈穿。
爸爸:你妈妈腿疼,爸爸穿得也很好。
宝宝:妈妈,我爱你,我要你给我穿。
妈妈:宝,妈妈动不了,爸爸给你穿,等妈妈好了,给你穿。
宝宝哭,LG很生气,说不能孩子让谁穿就谁穿。

的确不要让孩子来做决定,这件事是父母做决定的事,告诉孩子今天要么自己穿,要么由爸爸帮助,不需要让孩子做决定。碰到这种情况教你一个办法,冷静的告诉孩子,这件事不是由你决定,等你长大了再决定。

3、对于归位,我自己的习惯也不是很好,脸红一下。这一点,我LG做得非常好。
宝宝的木条、木块堆了一地,这时他去玩另一个火车,LG要求孩子把木条木块归位,我认为在不玩的时候再把所有玩具归位,感觉中间让孩子去归位,有点打扰他;LG认为玩了一个就归位一个,没哈商量的。


对于玩具归位,我原来有过孟爸的想法,后来真的不好操作,而且真的有打断的感觉,所以后来是,让孩子每天睡觉前整体归位。不过我们都比较懒散,也没好好执行,一般朋友来时,大家一起收。告诉孟爸一句话,当房间开始干净的时候,孩子就开始远离我们了。所以试着欣赏孩子带给我们的混乱吧,这也很快就会过去。

从上面的事例中感到孩子和爸爸的亲子关系并不是很好,当亲子关系还没解决好的时候,让孩子服从是很有问题的。不如先从爸爸和孩子建立良好的互动开始,慢慢的再由父亲引领孩子。反之,会越来越糟糕的。

[ 本帖最后由 xiaomima@xa 于 2009-11-12 13:00 编辑 ]
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