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本帖最后由 乖鑫鑫宝贝 于 2015-6-14 17:04 编辑
总结篇：
一、孩子用不用学奥数奥语？什么时候学？
我个人认为孩子最起码在学校的主课作业完成轻松，考试保持在九十分以上的时候，学习奥数奥语还是有好处的，拓展思路，可以为中学打基础。否则变成了孩子的负担，造成正餐没消化，加餐加了一堆，积食严重就坏事了！（这里要强调一点：现在孩子们写作业，考试都会抄袭，所以要保证他的能力不参假。最简单的检验方法：把孩子做过的题，考过的试卷，每周抽查几道题，要保证准确无误）
二、在哪里学好？学什么教材好？
先说一下我身边的例子：我曾经给比我孩子高一级的家长推荐过刘老师，但是这个孩子四年级学了一年以后，放弃了。孩子家长这样告诉我的：“你把那个刘老师神话了，你不了解实情，他没有教材，讲的很乱，经常孩子上课回来，我都不知道她们老师讲到哪里了？也没办法辅导！你还是考虑你孩子上不上吧？我给孩子重新找了一家，人家有很厚的一本自己印制的教材书，特别正规！”我当时只是“呵呵”一下。因为我还没有去上课，我没有发言权！但是凭着我的直觉，和我在妈妈网上看到的刘老师发的帖子，还有他的观念。我没有丝毫要改变报班的意思。后来，这个孩子考了一个普通的二类学校。而我在孩子上了刘老师的课以后，才明白了她当初的意思。确实，刘老师没有印制的厚厚的教材，每次上课去的内容，基本上就是孩子们本周在学校了学的什么内容，然后在周末老师会给一个加深提高的能力训练，有时用的是《举一反三》教材，有时老师印的是讲义。一切跟随孩子们在学校的进度。而那位家长因为有一个更小的孩子，所以没有时间跟大孩子一起去听课，所以造成了那样的结果。
第二个例子：我孩子同学的家长对孩子学习非常重视，孩子在这个奥数班学习考试时，如果成绩不好，果断转另一个奥数班，如果再听说哪个奥数班考五大的孩子多，再立刻转奥数班。那个孩子一直奔波在转班的过程中。知识的衔接出现了断层，因为奥数班的进度不同。有的奥数班为了挣课时费，使劲上课，拼命上课，到了六年级，每周会上两次、三次课，学的都是没有实际意义的内容。而每年各个中学的考点基本一致。而孩子们有可能花了大量的时间去学那些本该修剪掉的“旁枝末叶”。我很庆幸我们一直在保持一周一次课的进度，反而比上课多的孩子做真卷的时间，能整整提前最少两个月。（温馨提示：给孩子报班一定要了解孩子在学校的学习进度，和孩子在奥数班的学习内容，即使不能去跟课，最起码也要经常和老师保持联系，或者和孩子奥数班的家长能经常沟通。孩子就像橡皮筋，一拉就紧，一放就松。)
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发表于 2015-6-12 20:52
发表于 2015-6-15 12:18
