白面书生2019

　　在小学语文学习中，孩子们有了足够的词汇积累之后，就会开始学习造句或者写作。但在这个过程中，有三个字常常会令孩子们头疼，那就是：“的”、“地”、“得”。其实不只是孩子，很多成年人在面对这三个字的时候，同样头疼不已。那么，有没有办法分清这三个字的使用哩？为了帮助大家解决这个问题，心田花开给大家整理了关于这三个字的用法。

　　一、“的、地、得”用法解析及例句分析

　　1、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，而前面的词语往往是用来修饰、限制后面的食物的，如：勇敢战士、可爱的孩子、慈祥的老人、珍贵的礼物、伟大的祖国、有趣的故事、优雅的环境、可疑的人物、他的妈妈、美丽的花儿、谁的铅笔、清清的河水……例句：蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

　　2、“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，而前面的词语往往是用来形容后面的动作的。如：高声地喊、愉快地说、拼命地跑、一次又一次地拥抱、迅速地回击、沙沙地直响、斩钉截铁地拒绝、从容不迫地解释、用力地踢、仔细地看、开心地笑……例句：向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。


　　3、“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，用来补充表示前面怎么怎么样的，如：走得快、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得跳、乐得合不拢嘴、惊得目瞪口呆、大得很……例句：小明在海安儿童公园玩得很开心。结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

　　注：

　　1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。

　　2、有一种情况，如“他高兴得哭了”这句话里，后面的“哭了”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

　　二、用法不同，意思有别

　　“的”、“地”、“得”如果用得恰到好处，就能明确地表达意思。但如果用得不对，往往会使意思发生一定的变化。比如：1、看完这本小说，她开心得笑了。2、看完这本小说，她开心地笑了。这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“开心”，“笑了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“笑了”，“开心”是对笑的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

　　三、“的、地、得”的读音

　　“的、地、得”这三个结构组词，在现代汉语出现的频率非常之高。它们都起着连接作用，在普通话中都各有不同的读音，但当他们搭配着词，短语，句子，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，在读音上并没有什么区别。但在进行书面表示时，为了使书面语言更加精准，必须要写成三个不同的字，用来区分他们在书面语用法上的不同。

　　在小学语文学习中，让孩子们熟悉上面的这三个要点，平时阅读时多多观察别人是如何使用这三个字的，多做总结，然后勤加练习，就一定能够掌握好这三个字，不会再混用了。

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