Maggie英语老师

专业从事教育，孩子快6岁了，希望能和这里的妈妈爸爸分享教育心得。本人的特长就是英语，所以有这方面教育问题的家长一起来探讨吧！

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臭昊妈

帮喊

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对症下药：中国人学不好英语五大原因

  虽然中国有四亿五千万人曾经学过或正在学习英语，比美国的人口还多，但真正能用英语交流的人却寥寥无几。他们辛勤耕耘英语十来年，付出了巨大的代价，绝大多数人却还在“聋哑英语”的怪圈中苦苦挣扎。
　　究竟中国人为什么学不好英语？根据我多年来自学英语以及教授英语的经验来看，我总结出了其中的几个原因，也许对各位博友能有所触动和帮助。
　　第一、过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是光靠技巧就能够获得的。太讲究方法和技巧会占用很多的时间和精力，而对学习内容的本身投入较少的时间和精力，会影响学习的效果。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
　　第二、过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复和复习已学过的内容，只求懂了而已。语言的运用是一种技能，技能则只有靠孰能生巧，要不断地重复才会熟练，只有熟练了才会应用自如。
　　第三、三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒，如果你能像我一样坚持14年如一日地学英语，你也一定能把英语学得很棒！
　　第四、不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑，如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且自己也无法很流利地讲外语！
　　第五、只学而不“用”，完全是以“学”的态度来学外语。语言的实践性很强，如果只学不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到学习的效果。
　　“用”不只是有意识的用，很多时候是要无意识的“用”。比如在吃饭，洗碗，聊天，上网，洗脸，洗脚，洗衣服，做家务事的时候，可以把录音机和电视打开听英语：比如看电影，看新闻，看小说也要看英文的；比如电脑上可装英文的操作系统和应用软件：比如上网用英文聊天，等等。宗旨，要根据自己的条件创造一个外语环境，在这个环境中使自己听顺耳，看顺眼，读顺口，写顺手(“四顺”)就像练气功一样达到“顺”的境界。这样在不知不觉中过了一段时间后，你会发现已经懂了许多，而且会感觉学外语其实不难，如果只是“精读死教材",你会发现学外语很难，很枯燥，进步很慢，学了十几年仍然不会听，不会说，不会读，不会写(“四不会”)。

Maggie英语老师

小学英语德育

    很长时间以来，我们的英语教学一直重视学生听、说能力的培养，由于课时紧，内容庞杂等原因，我们的老师很容易忽视德育在英语课堂的渗透。教育部在新课程设计中，强调了学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新教材依据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容、容入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解中西方文化，同时培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好基础。本案例正是基于新课改的要求，在一年级英语“Colours"这一课中向学生介绍我们的国旗、国歌，对他们进行爱国主义教育。培养爱国主义精神。

  案例过程:
   “ Colours”这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。然后我设计了一些练习活动，希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。
    因为这节课学习的是颜色单词，我家里正好有各个国家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。我想：如果利用这些国旗设计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。
    首先我图片出示各个国家的国旗，先让学生观察每个国旗的图案和颜色，然后提问：what colour is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。当出示中国国旗时，先告诉学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生认真观察国旗的颜色和图案，告诉学生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的象征，我们要热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆。立正站好。不能嬉笑打闹。告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。
    简单介绍国旗的知识，如：国旗颜色为什么是红色的，一颗大的星星代表什么，五颗小星星代表什么。
   告诉学生，国家的象征不仅有国旗，还有国歌、国徽。放国歌的录音，让学生初步感知。出示国徽，让学生初步了解。让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。 让学生拿处事先准备好的彩笔和纸，学画国旗。

    案例评析:
    基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，看国旗，画国旗等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

    英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝、绿、橙、粉、紫七种颜色后，我巧妙地利用认识国旗，画国旗等，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。同时，通过看国旗，画国旗，唱国歌等活动对学生进行了爱国主义教育，使学生对国旗、国歌有了初步的了解。实现了英语和思想品德课的有机结合。

军嫂

言之有理。

努力当妈妈

小学阶段怎样学英语?一定要参加课外班吗?

喻皮皮

孩子英语单词老是记不住，早上背过下午就忘了，孩子自己都有点没信心了，有什么好方法吗

18553530

现在孩子上一年级，学的是夏恩的侵入式英语，孩子学的非常吃力，我家孩子没上小学以前在剑桥学了1年多，但是碰到夏恩还是费劲，明天准备去买个点读机，请问楼主为什么1年纪的小朋友就要学这么难的英语呢？什么是侵入式的？那一种点读机好一点。

美美洋洋

我儿子也上一年级了，正想报个班呢，真不知报那的好，他们学校一周才上一次英语课，班主任说三年级才加课，别的学校都是4--8节呢，好矛盾哦

风雷妈妈

我觉得语言就是要用的，不用怎么学都没用。我们大家不都是学了几十年的英语了，现在简单的对话大家能应付自如吗？如果不经常用英语，一篇简单的短文，不查词典，能看一遍就读懂吗？

满满肥妈妈

顶

林旦妈

我们今年三年级，刚开始学英语，要注意些什么问题呢，要不要报辅导班啊！！！！

Maggie英语老师

"孩子英语单词老是记不住，早上背过下午就忘了，孩子自己都有点没信心了，有什么好方法吗"
回答:现在的英语教育提倡像学习母语一样学习英语，不要独立的背单词，而是以句子来教孩子，在句子中重点突出单词，你见过我们教几个月大的孩子说中文，只让他背词组或者成语吗？家长有条件的最好在家给孩子多听英文磁带或者看碟，首先让他听懂，其次才能说出来。在学校如果学的很好就不需要在外面报班，如果口语不行，还是最好参加专业的少儿英语培训班，这样能给孩子提供一个学习环境，练习口语。千万不要走我们小时候学习英语的老路：背单词----写单词-----阅读----考试，然后遇到与人交流还是说不出来3句半。

[ 本帖最后由 Maggie英语老师 于 2009-9-18 19:39 编辑 ]

Maggie英语老师

首先解释一下，不好意思，没有能及时回帖，昨天、前天生病了。呵呵

Maggie英语老师

“学英语从青少儿抓起”。众所周知，语言学习应越早越好，因为4～12岁的青少儿正处于语言发展的关键期，这个时期的孩子天真活泼，勇于模仿；直率大胆，不怕犯错。在英语学习方面，他们比成人学得更快、更加字正腔圆。因此，抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。此外，英国、美国、加拿大等多国科学家经过研究后均发现掌握两种或两种以上语言的人思维的流畅性、灵活性、创新性和精心推敲的能力明显胜人一筹，特别是双语思维，双语思维是一种更富有创造性和想象力的思维技巧。双语思维能力强的人，创新能力也相应较高，他们解决问题时常常会想出新颖奇特的方法。为什么掌握双语的人会具有这种优势呢？原因在于双语思维者在处理两种语言的过程中，会形成了较强的联想能力。比如：在面对某种物体时，汉语/英语双语者的大脑中可能会出现两种不同语言的词汇，如 “大海”和“sea”、“房屋”和“house”、“手”和“hand”。
　　认识到了双语思维教育对青少儿发展的好处，那么如何切实有效地对孩子进行双语教育就成为了关键。是一个特殊的群体，进行英语教育时首先要引发他们的培养英语学习的兴趣，授课方式应以活动和游戏为主。让孩子在玩中学，学中玩， 实现寓教于乐；其次，在英语教学中，教师还需要遵循青少儿思维特点，采用恰当的教学方法，帮助他们更好地理解，从而记住并能灵活运用所学知识。青少儿思维的主要特点是具体形象性，他们主要是凭借事物的具体形象和表象，即凭借具体形象的联想来进行的。对于他们而言，图像和颜色的吸引力远远大于文字，“画”远比“说”和“写”要简单许多，也更容易吸引孩子学习的兴趣。
　
　　在青少儿双语教育过程中，关键是教给孩子科学的思维方法，培养孩子良好的英语思维习惯。孩子一旦掌握了这些有力的工具，将会使他英语学习的效率和效果大大提高，就如同为他们插上了一双有力的翅膀，帮助他们在英语王国中自由翱翔！

[ 本帖最后由 Maggie英语老师 于 2009-9-18 10:32 编辑 ]

Maggie英语老师

说了这么多，不知家长了解了吗，对于报不报辅导班，我觉得有条件的话还是最好报，但是一定要选择好的教材和好的老师，能够激发孩子的兴趣，形成英语思维。但是我个人不推荐剑桥，因为这套较材应试性较强，但是到了2、3级要求背诵的东西太多容易给孩子造成心理负担，厌恶学习英语。

Maggie英语老师

回答菲儿妈妈的问题：首先，夏恩英语学校(Shane English School )是全球五大英语培训机构之一，规模已横跨欧亚非和美洲大洋洲，包括英国、法国、波兰、捷克、南斯拉夫、日本、中国、中国台湾、新西兰、南非、加拿大等国家和地区. 所以他们的教材还是很适合小孩用的，教材非常之好，但是好的教材要配套好的老师，不知孩子学校的英语老师怎样？浸入式英语顾名思义就是把孩子浸入到英语环境中去学习，所以要给孩子创造全英文的学习环境。
我个人非常喜欢麦克米伦出版的少儿英语教材，比如<<Hat on>>,<<Next stop>>,与小学新课标结合非常紧密！夏恩得也不错。希望菲儿妈妈多与孩子的老师沟通，听听她的建议，毕竟她掌握孩子的学习情况。
　　

Maggie英语老师

总之，对于是否在外面报辅导班，我觉得还是有必要的，最好一周学两次。但是要选英国原版或美国原版的那种地道的教材，还有授课老师的选择也非常重要！现在市面上那种来自台湾英语最好不要。

帅哥贝贝

妈妈网有了象您这样的妈妈太好了。我孩子刚上一年级，有时把拼音和英语混淆了，请教您该怎么办？:wanwan60: