思思思

儿：妈妈，数学老师让我明天把奖状背回去 。
我：哟！犯什么错误了吧。
儿：老师说我写字乱脏。
我：哦！怪不得！
儿：我明天背不背回去，是不是老师逗我呢？
我：老师一般不逗学生。
儿：那我咋办？
我：这样吧！你明天先不带奖状，你先跟老师承认错误，然后让老师给你一个机会，看明天写得漂亮不，如果老师还不满意，你下周一就带回去还给老师吧！
儿：那老师要是不问我奖状的事，我就不说了。
我：行。
估计明天孩子会好好写字的。孩子字写得很不错，可能跟他练过大字有关系。最近就是写得没以前刚劲有力，有棱有角了。不知是不是因为生病后，有些松懈，再就是我一再强调加快速度有关呢？

思思思

早上10点半，手机响了，一看是孩子学校的电话，赶紧接起，却传来了孩子的声音。我很是意外，赶紧问怎么了。电话里听到了一声老师生气的说话声。
孩子哭哭啼啼地说：“妈，他们说我。”
我：怎么了？别着急，慢慢说。
儿：数学老师说我作业写得不对。
我：是你写的作业与老师留的不相符还是做错了，还是字写得不好啊？
儿：我也不知道。
这是老师接过电话。
老师：最近他写作业字写得很不好，大大小小的，不整齐，而且纸上很脏。
我：哦！首先感谢您及时地告知孩子在学校表现不好之处。我也听语文教师反映了这个情况。我也感觉孩子是写得没有以前好了。
老师：孩子在家的作业你们不看吗？
我：看呀！（这里我应该告诉老师只注重看孩子对错了，没要求孩子写字方面。）
老师：我们班的5套卷子，别的孩子都按时交了，只有他没交。
我：是要求孩子在课堂上做完，他没做完吗？
老师：是。我们班差的都交上了，他没交。其实他是个很乖的孩子，各方面表现都不错，而且非常聪明，就是不知最近怎么了，不好好写。不是他不会，也不是他慢，是学习态度不大好。
我：哦！不知是不是孩子住院一段时间后，变得懒散松懈了，出现了这种情况。是不是病后孩子开始这样的。最近感觉孩子在家各方面表现还挺不错的。
老师：也不是，就是最近几天吧。孩子可能也是周期性的，一段时间好，一段时间不太好。
我：好，我知道了。回家我一定好好跟他谈谈，督促他态度认真，把字写好。非常感谢您能严格要求孩子，我支持您。回家我积极配合您，争取尽早让孩子端正态度。你们工作真是辛苦，有时想打电话问问孩子情况，又怕打扰，今天您能告知我孩子情况，真是太感谢了！
老师后来态度好多了，可能是真气得不行。老师也真是不容易啊！我们家长面对一个孩子，都会不耐烦，又打又骂的。何况老师要面对这2个班上百号学生呢。

感觉自从生病病愈后，孩子精力明显比以前差多了。原来10点半睡觉，之前不会出现疲惫的样子，现在到了9点就明显很困了，不知是不是因为原来中午能睡着觉现在睡不着的原因，还是孩子体力还没有恢复。

后悔跟老师通过电话后，没有再让孩子接一下，然后告诉孩子要认真向老师承认错误，再安慰鼓励孩子几句。

心里很惦记孩子，下班后要好好安慰安慰孩子。早上听到孩子遥远的哭声，心理很不好受。这几天孩子就不停地说不想上学，出现这种情况一般都是在学校被教师批评了。

思思思

这本书已经超期了，今天拿出一天时间赶紧读完，幸亏这本书讲得是比较泛泛的大道理，要不估计读不完。

还是有一些收获的，想摘抄一些有用的在这里：

一、让孩子不再倔强

1避免情绪失控。

当孩子出现倔强、反抗行为时，父母应避免使用权威的口吻或方式来教训地、孩子。父母首先可以深呼吸、不要让自己跟随着孩子的生气情绪，然后试着和他讲道理，教他学会尊重别人，并学习控制自己的情绪。

2转移注意力。

当您感觉到孩子开始浮躁不安时，可用他有兴趣的事或物品吸引他，来转移他即将爆发的情绪。譬如：“妈妈今天听到一个好听的故事，快点过来，妈妈讲给你听”或“妈妈这有一颗很好吃的糖，要给一个乖宝宝吃哦！”

3离开现场

试试让他哭个够，等他安静下来后再去处理。

4戏剧角色扮演

善用孩子的语言或喜欢的卡通人物来做适当的引导工具，让父母和孩子之间的对话更具趣味性与游戏性，以化解孩子的情绪。

5提前报告

如果要终止孩子的游戏，而不想让孩子产生反感、抗拒时，要预告告知，让孩子心理有所准备。

6适当使用隔离法

孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他：“如果他觉得不生气了，再过来和大家玩。。但不能带到会让孩子恐惧的地方，例如黑暗的小房或不熟悉的地方。

7满足需求。

当孩子正努力组合一张拼图或搭积木时，却要他尽快去洗澡，孩子常常会不愿意。若父母硬要孩子放弃，孩子反而容易养成半途而废的性格。

8尊重孩子的意见意见

一定要站在他的立场看事情，不管做什么尽可能尊重孩子意见，不过分干涉。

9面对面沟通

不妨把专制、命令的语言沟通形式改为双向的沟通，让孩子有表达意见的机会，试着去了解不合理的原因并去探索合理的条件，建立自我约束行为。

二、
1弱者任情绪控制行为，强者让行为控制情绪。
2当孩子发脾气时，他受到的可能是训斥、甚至挨打，这是不公平的。

三让孩子别发脾气。家长要教孩子以下方法：

1自我暗示。一旦要发怒时，心里反复默念：“不要发火，要冷静，要冷静。
2转移法。迅速离开现场去干别的事情。
3深呼吸法。发怒时，自己做几次深呼吸，吐出心底的怒气。
4肌肉紧张法。紧握拳头再松开，紧绷脚板等。
5发泄精力。如运动、听音乐、绘画等。

四当孩子耍性子时，无论在外面还是家里，父母都不要轻易让步，要显示出不怕他闹的态度。

五、父母不必总是赞同孩子的想法和做法，但必须让孩子确信你接受他本人。

六、父母要找出孩子的爱好所在，就要想方设法给孩子接触世界上各种奇妙事物的机会。

七、孩子并不是样样皆能，但只要见到孩子遇上了一些令他双眼放光的事情，父母就应该鼓励他去干。

八、将孩子抱在怀里告诉,你为他而骄傲，经常地、满怀诚意地给予表扬。

九、让孩子开朗乐观起来。

1、基辛格在移居纽约后由于语言障碍，在学校里很腼腆、自卑，甚至感到孤独。他母亲对他说：“孩子，这些没什么，这是上帝的安排，我们不能因此失去生活的信念。当然我们也不能祈求上帝给我们莫大的幸福。”这使他在面对大多数失败和成功时都能保持从容。

2、培养孩子乐观地对待困难并不是容易的事，而是一门高深的艺术，何时访介入，何时该退出;何时赞美，何时批评。都需要父母运用智慧去认真对待。

十、孩子对强加给他的任何决定都是排斥的，孩子同样需要自己去选择、体验，只有亲身经历才能产生真正的愉快 。

十一、如果孩子对任何事情都无权做出决策，就会使他的童年比大人想象的要不幸。

十二、孩子学会做人的14个关键点：诚实、勤劳、自信、独立、责任、勇敢、坚强、上进、善良、分享、宽容、礼貌。

十三、尊重孩子的发展需求。

[ 本帖最后由 思思思 于 2010-6-4 17:17 编辑 ]

思思思

看儿子没有写作业的意思，干脆，放松。孩子吃手皮、食欲不好、肚子爱痛，原来查过缺锌，也没给孩子好好补过。这一阵子都想去药店，苦于没有时间，不如今天带孩子转转吧。

买了亚宝的锌和钙、成长快乐、江中健胃消食片。这次一定坚持好，看有没有效果。

吃了有半个月的固元膏，孩子不尿床了，晚上睡前吃西瓜也不尿了，不知是不是固元膏的功劳，还是因为天气转热了，还是随着孩子的成长肾功能健全了，不得而知，总之是好不尿了，看看能不能不反复喽。

如果不尿床了真是解了我一大块心病。

[ 本帖最后由 思思思 于 2010-6-7 16:52 编辑 ]

思思思

早上儿子醒得很早，大概6点多就醒了，真希望孩子能多睡会，好好休息休息，等我把饭做好了再起来。

孩子爸爸上班了。

大概在8点30吃完早饭后，儿子靠在沙发上看《斯凯瑞的金色童年》（六一前从当当上买的，感觉是针对小小孩的，但是看简介说适合各种年龄段的孩子。又看到销售量极大，就定了。）我特意把家到到处放上图书，便于孩子顺手取读。想着孩子刚吃完饭，消化消化再写作业吧。

到了10点15才在我的催促下开始写作业。结果16开的数学卷子双面，写了2个小时。到12点多才把错误全部改好。本来8开双面都是30分钟都能完成了。而且人家并没有离开过座位，能坐吧。我只是告诉时间太长了，并没有发火。我一直忙着收拾家里，准备午饭。

吃过午饭，休息会了到了1点15了，让他赶紧写语文，这次特别告诉要把字写漂亮喽，因为打电话说孩子字写得不漂亮了，我心里也陡增了许多压力。看着孩子写了三行，很漂亮哟！于是想破例去下超市，给孩子改善生活。告诉孩子生字和造句写完就行，就是把写的都写完。

2点30我回来，人家在看动画片。我问写完了，人家说：“我把生字写完了，你不是说生字和造句选一个完成吗？”
我很生气他颠倒黑白，睁眼说瞎话。命令立刻关电脑，开写。又发现明显后面的字没有前面三行漂亮。

这回开始写了2个造句，还不错。告诉他今天耽误了太多的时间，这回赶快写吧，然后出动玩玩。我又想去把刚买的鳝于先腌上，把鸡腿也腌上。走进厨房大概用了20分钟左右的时间吧，出来一看，一个字未写，倒是挺能坐，也没离开座位。我进去时正在摆弄油笔芯。我一下气不打一处来，一而再再而三地告诉快点写，还是这样。照这样下去，到晚上十点也写不完作业。

我揪住他的衣服，拉下凳子。坐姿提醒仪和凳子一同倒下，凳子砸在了我的脚上，疼在我的心上。对着孩子肩膀拍了两巴掌。心里又告诫自己不能打，再加上脚上钻心的疼痛，我捶胸顿足地对着孩子“你还让不让我活啊？”“想把我逼疯啊？”孩子看我的样子倒觉得很好笑，竟然笑出来了。（很不好意思写出来我失态的样子，但是我要尊重事实。做了就不怕笑话了。）

最后让孩子收拾书包不写了，以后也不许写了。开始弹琴，后来我问他，告诉我说写完就得弹钢琴，所以磨蹭。

钢琴倒是有始以来弹得最顺利了，以前那不叫练琴，纯粹是应付，还得我好哄赖哄的。

后面让他睡觉，没睡着，吃过晚饭下楼玩了一晚上，我没提作业的事。

[ 本帖最后由 思思思 于 2010-6-7 16:52 编辑 ]

思思思

早上儿子又是早早起来了，玩拍卡，看课外书。

8点40让孩子练会钢琴。9点出发去上钢琴课。

上钢琴课
钢琴课已经停了有一个多月了，这个新老师仅给孩子上了两次，孩子非常喜欢。上次上课出来孩子就说愿意一下子学三个小时都不烦。但是间隔时间长了，孩子又不愿意来了。这次上完课后，孩子说愿意一整天都上钢琴课。老师就是这么重要！我也很喜欢这个小老师，别看人不到，还是挺会说话的，孩子爱听，感觉不是故意做作地表扬，发自内心地赞许，孩子察言观色的能力相当了得哟！你假装出来的，人家能看得出来的。

书店看书
钢琴课顺利结束。出来后路过书店，我径直走了进去。发现又进了好多新书，孩子高兴地发现皮皮鲁系列这里都有。书店非常人性化，放了个长条沙发供人阅读，我和孩子各挑了一本，开始了阅读。

本来想和孩子看一样的书，每人拿一本，出来看可以交流。但是《全国最穷小伙子发财日记》还是吸引得我不忍放手，因为之前在晚报上看过相关评论，还是想看个究竟。孩子拿了本《皮皮鲁和罐头小人》。看来这本书情节很吸引孩子，孩子一动不动坐在那读了一个小时，中间有几次跟我比看的页数，我还真没他看得页数多，当然我的书字多一些，但是我这个老看书的跟孩子比速度还真是不算快。到12点时我们都看到了37页，说好下周来再继续看。

路上孩子给我讲了部分情节，希望孩子多说说，锻炼下表达能力。

做好事
回来的路上看到一个卖樱桃的奶奶，孩子前一晚看都市快报说有的樱桃里面有虫子。孩子说要看看这个有没有，我同意了，些时正有一个年轻妈妈带着2、3岁左右的小女孩在买。一掰开，还真有虫子，我们赶紧走开了。但是不忍心那个小姑娘吃虫子，和孩子站在稍远处等着，等着她们买完离开一段距离后，我和孩子过去告诉她们了，她们一掰开看还真有。我让她们别退了，老太太也不一定知道有虫子，挣点钱也不容易。她们不停地感谢我和孩子。小女孩不会把虫子吃进肚子里，我不会心里难受。现在想想 ，是不是过后应该告诉一下老人，这个樱桃有虫子呢，让她决定怎么处理，或者我给她些钱，让她把樱桃倒掉呢。

没买上黑蚕
路过菜市场时，看到一农妇在卖蚕，其中有炭黒色的蚕，我们从未见过。儿子要买，我问他跟妈妈逛菜市场吗？还是想先自己回家？其实我是想如果他想先回家，我就现在在买上，他自己带回去。如果不，就逛完再买。但我没这么说，其实是想孩子跟着我去市场的，我就不必先把他送过马路再返回来了。孩子说要跟我去，但是回来后发现卖蚕的不见了，儿子不高兴了。
儿：你就不想给我买。你看不见了吧。
我：我们说了出来再买的，要不拿着容易弄死了。
儿;咋办？
儿子哭哭闹闹的。
我们走了几个来回，没有找到。
我：她走了怎么能怪我呢。其实咱们以后就有经验了。下次想买啥告诉卖主，我们出来再买，让他别走，咱们就能买上了，是不是。

提着重重的菜，我说打电话让他爸来接，儿子说帮我拿，还抢着要拿重的，表现不错。

榨豆浆
早上孩子榨了黄豆速效，中午回家孩子又要榨豆浆，这次是黄豆和黑米的，干得不错，可以看得出非常感兴趣操作机器。榨完了还说没榨够。晚上还要榨，呵呵！我就给泡了花生、黑豆、红豆，晚上喝五谷豆浆吧。

小朋友来访
午饭后小朋友来找，我从来没好意思不让上门的孩子进来，热情地让进来，问他愿不愿意在我儿子写作业时他看书等着呢。刚开始两人在一屋，一看我儿子分心不好好写，就让小朋友去客厅看书。后来小朋友不想看了，问我我儿子啥时能写完，我告知可能要时间长一点，如果他不想看书了，我可以让我儿子写完作业去找他。小朋友先走了，我感觉有些困倦，想着孩子可能也会这样，不如先睡一觉再写。

孩子一觉睡到了4点多，开始写作业。写好后去找小朋友玩了。

思思思

不知是锌的原因，不是吃了健胃消食片的原因，还是我变着花样做饭的原因，这周末孩子吃得非常好，饭量相当不错，照这样下去，孩子很快会长高长胖，真是太好了！

宋润豪妈妈

看完了，楼主比我做得好多了，我也反思一下我自已，

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楼主今天没来噢，真是一个好妈妈

思思思

原来书到期了都是我请假去还，这次有意请老公去还，凡是跑腿的事老公还是很乐意干的。请他去是想让他感受下那里的氛围，指不定看到什么书吸引了他，他也会借上本来读呢，以此吸引他爱上读书，营造好的家庭读书氛围。

老公这次从省图借了《谁了解孩子成长的秘密》（李跃儿）《孩子的事无小事》，还有一本不是我要求借了，也是教育孩子方面的，希望他也能没事翻翻。

从少儿图书馆借的有《马小跳爱科学》分冬夏两本，还本《皮皮鲁与罐头小人》，昨天下午放学我允许孩子先看课外书了，一下子看了一个多小时《皮皮鲁》还不忍离手，后来吃过饭还端着书说让他活动活动，边走边看了一会儿，看来这本书真是好玩，很久没看到儿子这么爱看书了，看来还是书没借对。培养阅读兴趣，孩子读书我不限制，但是《赛尔号》让我藏起来了，因为一看就想玩。无耐这几天让我找《赛尔号》，我答应今天找出来，最后我拿出来了，孩子还是喜欢啊！

因看课外书时间长了，作业赶在10点才完成，我也没提练钢琴的事，孩子真不容易，这次没拖拉就写了2个多小时啊！其实写得也不算多，关键还要读呀，预习呀！

孩子单词还背得不错，昨天考了10几个，只错了3个，这对于他这个年纪的孩子来说，我觉得不容易呢，又没学音标。我当年上初一时，全是在单词后面标的汉字，呵呵！

儿子已经连续有半个月没尿床了，真是大喜事。昨天跟我说牙龈痛，我看有点破了，不知是不是吃上火了，暂停固元膏几天。

昨天又做了儿子爱吃的“十宝稀饭”（大米、江米、黑米、黑豆、红豆、红云豆、葡萄干、枸杞、百合、花生），这是我本周本才突然想这么做的，用高压锅压15分钟，出来美极了。孩子吃了两小碗。以前老是苞谷糁、小米、大米单独熬，孩子很是排斥，很不爱吃，吃几口就不吃了。还说最烦稀饭，但是他胃不好，经常肚子痛，不吃稀饭不是更不好消化了吗？这下我找到了解决的办法，但也不能天天吃，否则要上火的。

孩子吃得好了，我也陡减不少压力，感觉想做点什么饭菜呀也可以安排过来了。

与老公好多了，这次老公明显地有很大改变，他也有主观意识在往好相处，最主要还是海兰让我真切地认识到我的态度和说话方式有问题，我改变了这些，自然老公也好接受了。原来我妈老说我说话好好说，我还没意识到呢，我的问题真不小，现在说话前会考虑一下别人的感受，想着变个法说会更好，目的不仅达到了，还不伤和气。感谢海兰、秉秉妈还有很多热心的好妈妈啊！

生活真的很美好！

思思思

知道你没来一定是很忙，闲了再来，可别有压力哟！呵呵！“师傅领进门，修行在个人”，还能啥事都靠着师傅？呵呵！

哪能成榜样呢，我是来取经的。小技俩也不知好不好，写上来是想让妈妈们看看我做得对不对，呵呵

是啊！因为有了孩子，我们在不断修正自己的人生观，以前狭隘的认识，因为孩子使我们站在了更高一些的层面上看问题了，自己也会得到提升。原来自己的一些浅见识，在考虑希望孩子具备什么样的品质时，知道先前那些见识和做法是素质不高的表现。原来把物质和金钱看得很重，自从有了孩子后，经历了很多事情后，才知道心境、爱、真诚等这些精神层面的东西是最值得追求的。


是呀！我们的父母一代的教育理念和方式太陈旧了。在温饱还是个问题的时代，让他们有较好的教育理念和方法是要求太高了。我们这一代新父母已经意识到了教育的重要性，但我们还有很大的局限性，因为国家的文明程度、国民素质的水平、我们个体的认识等等等等原因，教育孩子对于我们来说还仅仅限于摸索阶段，有待于我们多读书、多学习、努力提升自己，以帮助到孩子。

是啊！正如你说的，父母孩子、任何人的平等、相互尊重，确实不是说着这么轻松的，也不是一朝一夕就看出效果的。最起码，我先要有这方面的意识，以后一步步地改进做法和态度，我相信会好的！当然，后面还会遇到各种各样的矛盾和冲突，不怕，以积极乐观的心态来面对，总有解决的办法，因为我们有爱！

谢谢我的好姐妹，我可爱聪明善良的海兰妹妹！还有许许多多关心我的好姐妹和兄弟！我们都来争做好父母吧！

不知什么事情能让我们聪明的海兰郁闷？说出来会心情好一些，不过我相信你早已调整好了自己，呵呵！

[ 本帖最后由 思思思 于 2010-6-10 10:21 编辑 ]

思思思

昨天下班回来发现孩子有点蔫，他爸爸在厨房跟我说，孩子又惹事了。老公经常说话没有轻重，这一下吓了我一下。立刻想着是不是把哪个小朋友给弄伤了啊？！

后来得知是儿子一个同学拿学校的公用电话拨了110，然后把电话给儿子，说里面的是曾经打过他，让我儿子骂对方。我儿子就骂了。他爸还告诉我说，是昨天的事，孩子没敢告诉我，今天告诉他爸了。他爸还特意告诉我别说娃。

这是我最不想见到的事情----孩子犯错不敢告诉我。自问原来没有在他告诉我犯错时，我打过他或训过他啊，每次都是耐心地跟他讲道理了呀。怎么孩子就会不敢跟我说呢，是不是我有哪些做法还是让孩子害怕呢？是不是虽然他告诉我他犯的错时我没打过他，但是在别的情况下打过他训过他嚷过他，他还是害怕呢！最怕孩子有事不跟我说了，这样孩子出现心理问题，我不能及时化解呀。

我后来问了孩子。孩子说他没骂，对方说他是警察他就赶紧挂了电话。不知到底是啥情况。孩子他爸说孩子说老师让他明天把奖状背回去，再把家长请来。但是老师没给我打电话或发短信，不知是不是真让我们去。因为现在学校不让家长进校，老师也忙得根本没时间接待家长，再说有什么事电话里都说得一清二楚，孩子也没有跟我说要叫家长去，于是我决定明天上午先给老师打个电话。

我晚上打电话好了，但以前有两次老师没接，不知是什么原因，我就不好意思再打了。孩子的班主任是位非常优秀的老师，非常好，年龄不大，但特会说话，从来没有对家长态度不尊重的时候。

下午时收到作业短信，发现数学练习册要写6页，一下子想这下今天得写很长时间了。
孩子磨蹭到快8点了才开始写作业。一坐3个小时，中间仅休息一次吃了点水果。这次没有开小差，但是三位数的连加连减，孩子必须在草稿本上按要求逐个列竖式的，很费时间。每页基本都有应用题，要列横式竖回答，要写大量的字。惊诧的是，写到11点，孩子没有丝毫的不用心写字，字写得相当的整齐漂亮。看来孩子还是怕老师了！

最后英语听写单词和背诵我没让孩子弄，因为实在太晚了，明天补上就行了，孩子身体受不了的。

是不是孩子不够麻利呀？明天问问他班同学家长孩子作业写了多长时间。

孩子不容易哟，这么小，要写3个多小时作业。当然如果放学就写作业就不至于此了，毕竟有时间休息呀 。

[ 本帖最后由 思思思 于 2010-6-10 10:21 编辑 ]

思思思

孩子问我这次带不带奖状，第一次孩子说的时侯，我感觉教师一定是在吓唬他，就没让带。这次既然老师又说了，我觉得才能想用这种方式治治他，等其改变后，一定会再找理由奖回给孩子的。于是我今天让孩子把奖状带去了。告诉他：“你的表现可能不适合拿这个奖状了，你还给老师吧。不过，我想，如果你表现好了，老师有可能会再次奖励给你。”

早上孩子问我：“我昨天跟别的同学一样，按要求蹲在地上，就是有点发呆，老师为什么就让我把奖状拿回去呀？我犯啥错误了？”
我：你肯定是没按老师的要求来吧。
儿：我按着呢。

看来，有时大家批评孩子要明确地告诉他他犯了什么错，否则孩子有时真不知道错在哪里了，呵呵！我以前就是把孩子训了打了，过后问他错哪了，他还真不知道。这就是孩子和大人理解问题上的差异。

[ 本帖最后由 思思思 于 2010-6-10 10:35 编辑 ]