东亚西文

+ f( J/ A+ ?3 U3 s
# p7 A: ~( z& F5 n9 Y: e6 ~

  P% I+ r3 o7 E带您认识LETTERLAND自然拼读法——全球最棒的英语启蒙课

, _+ o: A5 `% y8 d/ `' y9 ~

6 k- N; c, P" u! }    一直有家长在咨询什么时候学英语、如何学英语的问题，对于处于英语启蒙期的孩子，英文字母对他们来说就是一些抽象的符号，所以很多时候学习英语对小孩来说是非常枯燥的，于是很多英语老师都把课程设计的热热闹闹甚至轰轰烈烈，然而作为一门语言的学习应该是这样的吗？目前有很多学科英语的课程也是国内儿童英语教学国际化的标志，英语学习，完全可以配合孩子的某项爱好来进行，喜欢音乐的孩子在学音乐的过程中学英语用英语，喜欢阅读的孩子可以通过阅读来进行英语学习……语言的学习必须通过运用才能有效，配合孩子的认知规律、符合孩子的兴趣爱好来进行英语学习，让孩子不在把学英语当做负担，不在为了考试、比赛、炫耀而学习时，英语才能进入孩子的身体成为他能掌握运用的第二种语言。

, D! }3 M. t2 C) e5 r5 R

   

然而Letterland完全不同，以生动的图画呈现字母，区别字母发音规律；配合故事帮助孩子记忆字母、理解字母在不同字母组合中的发音不同。很多家长理解不了26个字母要一套上下册的教材学一年，当有的家长能骄傲的让孩子背出26个字母时，学习了letterland自然拼读法的孩子可能只学习了三五个字母，但是通过这三五个字母他知道了十来个单词，当他看到A，他会说出Anni Apple这样两个相关单词，他会将字母A与【æ】的发音自然的联系在一起，而这些对他来说完全不是死记硬背的效果，就像记住他的同学的名字一样，就像模仿他的伙伴说话一样。

孩子是真的把这些字母人物当成自己的伙伴，比如他很喜欢Sammy Snake，每次看到S型的物品他都会开心的说Sammy Snake；用电脑的时候，他会趴在电脑上敲击键盘，然后说我敲了好几次Noisy Nick；旅行的时候他或许会给你讲字母的故事

% F- X+ \, V5 ~; a

    同样的字母却有不同的发音，这让英语启蒙阶段的孩子比较困惑，传统英语教学中教师也非常头疼，Letterland自然拼读法以形象的图画和生动的故事来解决这些问题。有些字母组合的发音一直困扰着我们，比如一直会出现在试卷上的th组合。通过下面的两个图画和小故事，孩子可以记住th的两种发音以及相关的单词。（中级学习内容）

0 ~5 v8 _4 P+ {% c' Z4 {3 E) S

Whispered th when two thunder clouds bump overhead you will find both Tess and the Hat Man frowning as they stick out their tongues and whisper,’Thunder,thunder,thunder?

' C9 U+ L+ k$ o. o9 f9 _Voiced th Talking Tess knows the Hat Man hates loud noises so whenever there are thunder clouds overhead she hurries to his side saying ’There, there. Tt’s only the thunder.’

% E9 k, y3 W  `, j. }* o1 m, |) E

    通过这两个图片可以直观的看出在are这个字母组合中e这个有神奇效果的字母的作用，已经学过中级课程双字母组合的孩子对ar的发音了解的话，他们发音的区别就显而易见了。箭头下面机器人呼出的热气，在英文故事中就是hot air，巧妙的将are与air的同音概念传达给孩子，调动了孩子的视觉、听觉、联想等来辅助记忆，这样学习字母发音的孩子可能想忘记都难。（高级学习内容）

0 S5 W# C. F' E, m& {   欢迎更多的小朋友走进Letterland的魔法世界，花点时间扎扎实实的学字母，花点时间爱上这些可爱的字母精灵，他们的魔力就是让孩子愉快的开始英语学习之旅，给孩子一个一劳永逸的方法解决拼读、记单词的难题。欢迎更多的家长走进Letterland的神奇世界，通过Letterland的字母精灵们与孩子互动，让孩子的时间因为家长的智慧选择而更有价值，让英语学习成为增进感情的亲子活动。一起和东亚西文体验全球最棒的英语启蒙课程吧！

! u6 E- `# G8 c! P2 @( ]

6 O3 Q: @& ~" B. e/ n5 \; E2 w2 v

: o; q# z) L( l5 v
* E; U% U+ p/ o& U6 }  E+ e! b/ y: y& V" t( M' x) a
) q" S; m3 y: w3 p, J* ?